高中语文统编版选择性必修中册 第2课 人的正确思想是从哪里来的？课件.pptxVIP

1.通过查阅资料，理解文中重要概念的含义。

2.欣赏准确严谨、通俗易懂的语言，树立写作时的读者意识。

3.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。

4.了解辩证唯物主义的认识论及其观点，用以指导自己的学习和生活。;标题是一个疑问句，可以引起读者的注意和深思。标题用语通俗易懂，有两层意思：一是人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述；二是人的正确思想是从哪里来的？涉及文章关于第二次飞跃的论述。;写作背景;资料链接;唯心主义

唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。在思维和存在、精神和物质的关系这个哲学本体上，唯心主义认为精神（意识）是世界的第一性质，物质是世界的第二性质。

唯心主义有两种基本表现形式：客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义认为，在现实世界之外独立存在着一种客观精神，它是世界的本源，世界万物是由它产生（派生）出来的。其著名代表人物，有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。主观唯心主义是把人的主观精神（意识、观念等）作为认识世界的出发点，存在主观精神之中的是认知上的世界，是主观精神的产物，而并非真正客观上的世界。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。;课文探究;2.试分析“人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”的辩证关系。;①关联：第一句先总说判断思想正确与否的一般情况，第二句分说在社会斗争中判断思想正确与否的特殊情况。

②语言特点：准确严密。“一般的说来”在语法上为状语，在句子前头起评注作用，避免了一概而论；“特别是”强调了一般规律的适用对象；“有时候”专指敌强我弱的时候；“有些”指即使这种时候的失败也不能一概而论；“并”加强否定语气，略带反驳意味，因为人们总以为既然失败就不能说明指导思想正确；“暂时”说明特殊情况并不是长期存在的。;客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴???出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。;内容小结;主题归纳;深入探究

;有五层意思。

①先进阶级的正确思想，现在说来，只能是无产阶级的马克思列宁主义、毛泽东思想，这是不言自明的。②强调正确思想不在于懂得了客观世界的规律性，能够解释世界，而在于用正确的思想来改造社会、改造世界。③要改造社会、改造世界，就要依靠掌握正确思想的群众。④说明群众只有在改造社会、改造世界的实践中才能掌握正确的思想。离开了正确的思想，也就谈不上改造社会、改造世界。⑤更明确地指出，正确思想一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。;①感性认识：在社会实践过程中，人们通过自己的感官直接接触客观外界，引起许多感觉，在头脑中产生许多印象，对各种事物的表面现象有了初步认识，这就是感性认识。理性认识：在实践中人们对于某种事物的感觉和印象反复了多次，经过大脑的思考，把认识推进了一大步，形成了思想。这样就透过事物的表面现象，对事物的本质有了认识，这就是理性认识。

②区别：感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系。它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，包括感觉、知觉和概念三种形式。理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。;①这一部分条理清楚，组织严密，逐层深入地阐明了人的正确思想形成发展的全过程。就结构类型而言，是“总—分—总”式，可分三个层次。

②第一个层次，从“人们的社会存在”到“……物质力量”，共两句话，总论物质与精神的辩证关系。这是下文论述两个飞跃的纲。第一句话讲由社会存在到思想，也就是下文中的由物质到精神，由实践到认识；第二句讲由思想到社会存在，也就是下文中的由精神到物质，由认识到实践。第二个层次从“人们在社会实践中从事各项斗争”到“此外再无别的目的”，分别论证认识过程的两个飞跃。第一个飞跃是从感性认识到理性认识，第二个飞跃是从理性认识到实践。第三个层次，从“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”。对上文总结并深化，阐述正确认识的形成，需要一个反复实践的过程。两次飞跃只是认识过程的一次循环，要取得对一个事物的正确认识，往往需要经过多次反复，“实践，认识，再实践，再认识”，这种形式，“循环往复以至无穷”，一步步深化和提高，这就是认识发展的全过程。;①语言通俗、严谨。

这篇文章的对象是农村广大干部和农民，所以作者不用难懂的哲学术语,而用通俗易懂的语言来表述。如“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识”，从人体的具体器官来谈“感性认识”，就非常通俗易懂。