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大班数学活动方案仿编3以内的加法应用题

大班数学活动方案仿编3以内的加法应用题

活动目标：

1、援助幼儿学会仿编3以内的加法应用题，理解加法的含义。

2、初步感知加减应用方法，为学习加减运算做预备。

3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。

活动预备：

设置超市的场景，有水果店、服装店、菜市场和书店(物品都是3以内的数量)，邀请家长助教

活动过程：

一、引入

1、今日老师要和小伙伴玩超市的游戏，你们看老师这个水果店有什么?(苹果、梨子、香蕉)

现在老师来当售货员，请一个小伙伴当顾客。

2、师生进行超市游戏，请幼儿选定一种水果，买两次。

3、提问：刚才小伙伴先买了2个苹果，再买了1个苹果，他一共买了几个苹果?(3个苹果)

二、幼儿仿编加法应用题

1、刚才老师给小伙伴提了一个什么问题?一共有几个苹果?

2、小伙伴们是怎么回答?一共有3个苹果

3、你们怎么知道一共是3个苹果?

由于老师告知小伙伴原来没了2个苹果，后来又买了一个苹果，一共就有3个苹果。来源;大;考.吧。幼。师网;。

4、师小结：

(师分别把两次买的数字用数卡表示，问题用问号表示，并出示在黑板上)

①刚才老师告知小伙伴顾客买了2个苹果(出示数字2)，

②后来又买了一个苹果(再出示数字1)，

③老师告知你们几个数字?两个对，两个数字，

④然后老师问了一个什么问题?一共买了几个苹果?

三、幼儿学习编题

刚才老师给小伙伴提了问题，也请小伙伴给大家提问题，好不好?(老师出示教具，让幼儿编题)

1、出示用两个盘子装的桔子，请幼儿编题，并请其他幼儿回答。

2、出示小鱼，请幼儿编题，并请其他幼儿回答。

3、师小结：刚才这两个小伙伴编题的时候也同样告知别人两个数字，最末也提一个问题请别人回答。

四、对幼儿提出编题要求

1、这么多的小伙伴都想编题，那么今日老师给小伙伴都预备了许多东西，请小伙伴玩超市的游戏，有的扮演售货员，有的扮演顾客，没个小伙伴买完了物品，就编题目问大家，看看谁编的最好?

2、幼儿分组，老师全面观测，了解幼儿编题状况，强调最末

一句话不能说出答案，而是要提出一个问题。

三、请幼儿编题给家长听

1、老师这里有一张小纸条，每个小伙伴依据小纸条上的物品，编题目问爸爸、妈妈，看谁的题目编的最好。

2、请家长助教与幼儿进行亲子互动。

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