部编版四年级下册语文《我们家的男子汉》PPT优质教学说课复习课件.pptxVIP

部编版?四年级下册;同学们，你们觉得怎样才算是“男子汉”呢？;学习目标;作者简介;整体感知;字词学习;强;jiàng，强（qiáng）硬不屈。;qiǎng，硬要，迫使。;;耐心——恍惚——胆怯——

紧张——熟练——高涨——;爽气——恍惚——倔强——嘱咐——后悔——妨碍——;1.朗读课文，说说“我们家的男子汉”指的是谁？再根据课文中的小标题概括文章的主要内容。;2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;读课文的第一部分，说说标题中“我们家的男子汉”指的是谁？;读课文的第二部分，作者分别列举了哪些事例来写“我们家的男子汉”？表现了“男子汉”的什么性格特点？;①为吃小笼包子能耐心地等上三刻钟；;（2）他对独立的要求。;“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。;一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。;第3自然段“我”由“忍不住”到“忍住了”，表现了“我”的什么心理？;他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。;发挥你的聪明才智，给每一部分换个小标题吧！;结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。;文章结构;主题归纳;随堂练习;二、按要求写句子。;拓展空间;熟读课文，会认课文中的生字，体会作者对我们家的“男子汉”的喜爱之情。并用一小段话描写你身边的一个人。;;第1课时;新;你认为男子汉应该具备哪些品质？;作;初;生;“唇、尚、嘱”的声母是___舌音。;多音字;作者笔下的男子汉是谁？;作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？;你认为小标题有什么作用？;你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？;请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？;复;合;他对食物的兴趣;“爽气”写出了他的男子汉性格。;他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，??便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。;“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；;当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：;“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。;“小心”一词表现了什么？;他对独立的要求;这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？;找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。;他面对生活挑战的沉着;从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？;这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。;从字里行间，你读出了什么？;课