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《隐私花园》教学设计

四年级课外阅读沟通课

一、学情分析

现在的孩子独生子女较多，或者在父母的呵护下得到了太多的关怀和爱，有时候不懂得如何与同伴相处，对待父母的爱更多的是索取，而且在面对挫折的时候较依靠父母，有时候甚至是走向极端。因为每个人的心灵都是一座隐私花园，你可以让它开满鲜花，也可以让它荒芜封闭，完全取决于个人的看法。信任我们的孩子们阅读了这个故事会收获良多，能在玛丽、柯林等人物的身上学习到不屈的生活看法，在迪肯等人物身上学习到乐观的生活看法，对提高孩子们与同伴相处、遭受挫折时、适应不同的生活环境会有所帮助。

二、教学目标：

.对本书的内容有确定的相识和了解。

.体会玛丽、柯林的变更是内心的变更一一使学生懂得心中要有爱，才是华蜜、快乐的，才能创建奇迹。

三、教学重难点：理解《隐私花园》的主题：爱，通过引导学生理解“魔力”，懂得“魔力”的含义，使学生懂得心中要有爱，才是华蜜、快乐的，才能创建奇迹。

四、教学流程

（一）导入：回忆电影版的《隐私花园》

★同学们，上两节课我们看了场电影，记得吗？（记得）记得呀，叫做（《隐私花园》）【?出示】有人说：这是一个关于大自然的魔法和美妙心灵的故事。

【?出示】也有人说：这是一则治愈孤独的生命寓言。看完这本书和电影后，你有什么感受呢？

【?出示】你喜爱这个隐私花园吗？请你用一句话说说你看完之后的最深的感受。（生回答）【?出