《白杨》教学设计.docxVIP

《白杨》教案

教学内容

《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨绽开探讨的事。作者借白杨。热忱歌颂了边疆建设者听从祖国须要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。文章是依据白杨的形象一一白杨的特性一一白杨的象征意义这个依次组织文路的。教学目的

.学会本课6个生字，正确读写相关词语。

.有感情朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

.体会借物喻人的写作特点。

教学重点：通过白杨的外在特点感悟其内在的品质。

教学难点：体会作者以物喻人表达真情实感的写作方法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相像之处。

学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，探讨沟通。

教学打算：学生查阅相关资料、师打算课件

第一课时

一、导学

（一）、学习目标：

.学会本课6个生字，正确读写相关词语。

2.有感情朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

（二）、自学指导：

①查字典或依据上下文理解下列词语：

戈壁、茫茫、清楚、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、摩拳、表明、深思

②课文主要写了什么内容？

③大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？

④爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？

⑤试给课文分段，归纳段意。

二、自学

1.出示自学思索题，学生自学

①查字典或依据上下文理解下列词语：

戈壁、