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《奇妙的机器人》教学设计

【教学目标】

.学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。

.能正确流畅地朗诵课文，能抓住句，通过读说等活动，体会机器人的奇妙。

.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。

.通过阅读课文，培育学生对科学技术的酷爱之情，激发学生的创建精神。

【教学重难点】

.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。

.通过阅读课文，培育学生对科学技术的酷爱之情，激发学生的创建精神。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

.学生观看一段录像。老师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，找寻着上个世

纪随船遗忘的珍宝。它身体自如地穿梭着，目光锋利，四周的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发觉目标了……

.提问：你们知道它是谁吗？谁来简洁地说说你对机器人的

相识？

.揭题：今日，我们就来学习有关机器人的课文《奇妙的机器人》，学生齐读课题。

二、初读课文，了解内容

.布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。

.再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜爱哪一种，它有什么奇妙之处？

.汇报自读状况。（它通过眼睛发觉了窃贼，再把信息传给了“大脑”，“大脑”连同网络报了警。）（机器人的形态各种各样：有的……有的……）（机器人的各种传感器）