2022年最新版小学数学新课程标准课程方案测试题及答案.docx

2022年最新版小学数学课程标准课程方案测试题及答案

学校：学科：姓名：

题目

二

三

四

五

总分

分数

一.填空题。(每空2分，共36分)

1.数学是研究()和()的科学。

2.课程目标以()为本，以()为导向，进一步强调使

学生获得四基,发展四能,形成准确的情感、态度和价值观。

3.核心素养具有()、()和(),在不同阶段具有不

同表现。小学阶段侧重(),初中阶段侧重对概念的理解。

4.几何直观主要是指使用图表()和(

)问题的意识与习惯。

5.义务教育阶段数学课程内容由()、(

)、()、

()四个学习领域组成。

6.数与运算包括整数、小数和分数的理解及其四则运算。数是对数量的抽象，数的运算重点在于()、(),数与运算之间有密切的联系。学生

在学习这部分内容时，初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的

(),形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的

运算本质上的(),形成运算水平和推理意识。

二.判断题。(每题2分，共10分)

1.教师对学生评价时，只需注重学生数学学习结果。()

2.(2022版)课程标准将九年义务教育的学习时间分为三个学段。()

3.学生在第一学段，就要理解万以内的数，并能实行简单的整数四则运算。()

4.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。()

5.教师在确定教学目标时，要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。()

三.选择题。(第1、2题为单项选择题，第3、4、5题为多项选择题，每题

3分，共15分)

1.()是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。

①教学内容②教学方式③教师④学校

2.核心素养是在长期的教学过程中逐渐形成的，核心素养在不同学段的主要表现体

现了核心素养的阶段性和各阶段之间的()。

①整体性②一致性③关联性④差异性

3.发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。评价主要分为(

①教学评价②教师评价③学生评价④学业水平考试

4.在义务教育阶段，数学眼光主要表现为()。

①抽象水平②几何直观③空间观点④创新意识

5.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适合未来生活和进一步发展所必需的

)。

①数学基础知识②基本技能③基本思想④基本活动经验

四.简答题。(21分)

1.在小学阶段，核心素养的主要表现是什么。(5分)

2.说一说数学课程要培养的学生核心素养，主要包括哪三个方面。(6分)

3.在课堂教学中，怎样实施促动学生发展的教学活动?(10分)

五.下面的教学片段体现了新版课程标准的哪些理念和要求，结合教学片段

论述一下。(18分)

“小数除法”教学片段：

师：把1元钱平均分给四个人，能用你原来的经验或者知识解决这个问题吗?把你的想法记录下来。(在教室走动，观察学生的方法)

师：我选了几个答案，同学们一起来看一看。(见图1)

师：下面分别看一看这四种想法是否有道理。

师：第一个同学把一元怎么了?

生：她把一元换成了100分。100分再平均分给甲乙丙丁四个人，每人就分到25分。师：当一元不好分的时候，你们就退了一步，干脆把一元破坏掉，变成100分。每人分