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xx小学教师信息技术应用水平提升工程2.0校本应用(微水平)考核方案
为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用水平提升工程2.0的意见》《福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用水平提升工程2.0的意见的通知》相关文件要求,展开信息技术应用水平培训与考核工作,提升全体教师信息技术应用水平,制定本考核方案。
一、基本思路
实现对教师信息技术应用水平的精准测评,推动教师主动适合信息时代变革,积极实践信息技术支持下的教学应用;努力达成“全面促动信息技术与教育教学深度融合、
创新发展的水平提升工程2.0实施总体目标。
二、考核对象
集美区双塔小学全体教师
三、考核内容
微水平点应用考核:以多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微水平的校本应用考核。(25学
时)每位教师完成包含三个维度两个环境的三个微水平点考核。
四、考核原则
1.微水平点选择:所选三个微水平点需符合两个所属环境、三个水平维度,
且符合所选考核等级要求。
2.分层考核:根据不同年龄层面分年龄段实行分级考核,考核等级分别为基本水平层、提升水平层和特色引领层。
3.微水平项目表应用:表格填写清楚、完善,根据《中小学教师信息技术应用水平校本应用考核规范》提交任务作品,不得抄袭、盗用。
五、考核等级
序号
考核等级
主要对象
考核要求
1
初级
基本水平
个人提升
40岁以上老教师
1.个人研修计划。
2.微水平项目表:A级2个,B级1个。
3.考核等级为优、良、合格
2
中级
提升水平
校内引领
青年教师
1.个人研修计划。
2.微水平项目表:B级2个,A级或C级1个。
3.考核等级为优、良、合格
3
高级
特色水平
骨干教师
1.个人研修计划。
2.微水平项目表:C级2个,B级1个。
区域引领
3.考核等级为优、良、合格
六、考核评价
序号
考核等级
评价标准
1
优秀
1.任务证据提交完整,作品为原创,微水平项目表清楚、详实。
2.符合《中小学教师信息技术应用水平校本应用考核规范》中评价标准的优秀指标。
2
良好
1.任务证据提交完整,作品为原创,微水平项目表清楚、详实。
2.大多数符合《中小学教师信息技术应用水平校本应用
考核规范》中评价标准的“优秀”指标。
3
合格
1.任务证据提交完整,作品为原创。
2.符合《中小学教师信息技术应用水平校本应用考核规范》中评价标准的合格指标。
4
不合格
1.任务证据提交不完整,作品存有抄袭现象。
2.不符合符合《中小学教师信息技术应用水平校本应用
考核规范》中评价标准的合格指标。
七、评价实施
1.根据《中小学教师信息技术应用水平校本应用考核规范》和《集美区双塔小学微水平点考核评价标准》,将考核结果将分为优秀、良好、合格、不合格四
个等级,每位老师的微水平点将由两位骨干老师实行评价。
2.学校组织骨干教师团队依据《集美区双塔小学微水平点考核评价标准》对学
校教师所缴交的微水平项目表实行考核。
3.微水平的测评结果分为优秀和合格、不合格三个等级,所有任务证据的等级均为优秀,则该项微水平的测评等级结果才为优秀;若任务证据中有任何一项不满足合格及以上要求,则最终测评结果为不合格。最终考核成绩为三个微水平点成绩累加,全优为“优”,两次优秀一次合格为良好,其他情况
为“合格”,若测评成绩存有一次不合格则最终测评成绩为“不合格”。
4.评定结果将纳入学年总考核成绩,优秀、良好、合格分别加2分、1分0.5
分;不合格者则相对应考核分数扣2分。
小学2021年5月29日
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