小学语文教师小课题研究方案设计申报申请书数字化赋能儿童趣味识字的实践研究.docx

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课题研究方案设计

课题名称

《数字化赋能儿童趣味识字的实践研究》

研究的背

景和意义

(300字

以内)

《语文课程标准(2022版)》对低年级的识字提出了“多认少写”的

新理念。统编版教材的识字量很大，其中低年级学生上限要求认识1600个

常用字，同时，识字、写字也是阅读和写作的基础。因此识字教学是小学低段教学的重中之重，教学时间又短，于是引导学生高效识字，是语文教师必须要完成的教学任务。而传统单一的教学模式下，教师为课堂主导，学生处

于被动接受的学习模式，再加上低年段的学生年龄小，注意力集中时间短

对长时间的枯燥乏味的识字教学产生厌倦情绪。因此识字教学效率低下，学

生缺乏识字兴趣

因此

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