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小班语言：小动物过桥

一、教材分析

1、近期我们小班进行的主题是“动物的花花衣”，孩子们对各种小动物的特征和他们的生活习性都产生了深厚的爱好，在这个主题中，孩子们已经了解了一些常见动物的常识，能辨别一些美丽的动物花花衣，在此基础上孩子们对动物的了解有了新的提高。在本活动的儿歌中，结合了几种常见动物和它们的特征，编成了一首儿歌，符合当前我班幼儿的爱好点和已有的阅历，同时结合活动中老师的导语，能促进幼儿礼貌用语的运用和语言的进展。

2、本活动侧重幼儿语言方面的进展，指向的核心阅历是让幼儿进行连贯的语言表述和大胆的儿歌表达，启发幼儿创编出其他小动物和它们的特征编进儿歌也是难点。

二、学情分析

我班幼儿最近对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学者动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较生疏了。在本活动中结合课件和教具，小班孩子应当能很好的把握儿歌内容。在儿歌的延长环节中盼望幼儿能创编出其他小动物到儿歌中进行儿歌的朗诵，或许有的幼儿会有些可怕和不动脑筋。

三、教学目标

1、尝试仿照不同动物的声音和动作。

2、情愿用完好的雨具表达小动物过桥

四、教学过程

教学内容/流程

老师活动

幼儿活动

设计意图

一.引入

老师播放课件【引入】：森林里住着一只可爱的小熊。今日他特别兴奋，由于有很多伴侣要来给他过生日呢。可是有一个问题，到小熊的家需要经过一座桥，想一想，小熊的伴侣会怎样过桥呢？

提问：今日是谁的生日？

到小熊家怎么走？

〔老师出示立体教具---一座桥〕

观看视频。

以动画形式引出话题，引起幼儿学习爱好。

二、学习儿歌

1、理解儿歌“小鸭子过桥呷呷呷”

〔1〕、出示两只小鸭的脚，猜猜是谁来了？〔幼儿回答：小鸭子〕

〔2〕、你怎么知道是小鸭子呢？从哪里看出来的呀？〔幼儿回答：小鸭的脚是扁扁的〕

老师演示立体小鸭过小桥的情境，边操作边说“小鸭过桥嘎嘎嘎”

〔3〕、小鸭子来到了小熊家以后要对小熊打声招呼，要说“小熊你好！祝你生日欢快！”

小熊会说什么？

(1)、请几名幼儿学学小鸭走路的样子。再一起学学小鸭的叫声。

〔2〕、〔幼儿回答：小鸭你好，欢迎来到我家〕

〔1〕、让幼儿在学学小动物的过程中感受小鸭走路的样子，增加对儿歌的理解。

〔2〕、通过回答下鸭的脚是怎样的，加深幼儿对小鸭特征的理解。

〔3〕、加强幼儿的礼貌用语。

2、理解儿歌“小花猫过桥喵喵喵“

〔1〕〔播放小猫的叫声〕听听是谁的声音？

2〕、让我们一起学学小猫的叫声。

〔3〕、小猫是怎样走路的？〔轻轻地〕

〔4〕、老师呈现立体小猫,演示小猫从桥上过去的动作。引出一句儿歌“小猫过桥喵喵喵”

〔5〕、猜猜小猫到小熊家会对小熊怎么打招呼？小熊又会怎么说？

〔1〕、〔幼儿回答：小花猫〕

〔2〕、请几个幼儿学学小猫走路。

〔3〕、请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”

〔4〕、请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”

〔1〕、通过跳动幼儿的听觉让幼儿猜小动物，增加幼儿的学习爱好。

〔2〕、在学学小动物动作中理解儿歌、

3、理解儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”，

〔1〕、呈现一半的螃蟹脚，让幼儿猜猜是谁来了？共3页，当前第1页123