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小班语言：小老鼠摘果子

活动目标：

1、倾听故事，情愿尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法，感知它们摘果子的先后挨次。

2、知道和伴侣共享果实是一件欢快的事情。

活动预备：

物质预备：故事《小老鼠摘果子》ppt;视频。

阅历预备：熟识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其是“海豹”。

活动过程：

一、倾听故事，情愿尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。

1、老师出示单幅图画p1：果树和老鼠图片，请幼儿认真观看画面。

1〕师：你看到了什么？〔幼儿自由讲解并描述，假如讲到树，老师补充：这是一棵果树。追问：树上有多少果子呢？——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量；假如幼儿讲到老鼠，连续提问：小老鼠在想什么？你是怎么看出来的？[放大老鼠图片，便于幼儿观看，重点指导幼儿观看老鼠的表情]〕

2〕老师小结：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看到这些果子红红的，真想吃呀！

3〕师：小老鼠很想吃，可是它为什么不摘呢？〔小老鼠很小，够不到〕

4〕过渡：可是很多小动物等不及想吃果子，它们是谁？是怎么摘果子的呢？

2、老师出示《小老鼠摘果子》动画前部分，看完提问〔重复上面提问〕：你看到有哪些小动物来摘果子了，它们是谁？是怎么摘果子的？

ppt：幼儿说到一个点出一个小动物，放大它摘果子的图片，引导幼儿观看讲解并描述。

a：小鸟单幅动物形象图片。

师：它是怎么摘果子的？〔幼儿讲解并描述，老师在幼儿的话上补充：我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”。?引导幼儿一起来说一说；?加上肢体动作完好学说句子“小鸟飞过来，衔走一颗果子”；?“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了，没能胜利衔走果子，我们再来试一试，好吗？”再次边说边做动作，加深幼儿对动词“衔”的理解。〕

师：如今树上还有几颗果子？〔点数，如今树上还有6颗果子〕

b：大象单幅动物形象图片。

师：是怎么摘果子的呢？你能用好听的话来说一说吗？

大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀，他还要做什么动作呢？〔重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”〕——个别讲解并描述

分男、女说；集体说，引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的，边做动作，边说。

师：如今果树上还有几颗果子呢？〔数一数、说一说〕

c：蛇单幅动物形象图片。

师：还有谁也来摘果子了？

蛇爬啊爬，咬下了一颗果子。

d：猴子爬上树，摘下了一颗果子。

e::鳄鱼比较难说，可让幼儿用动作来表示，再此基础上，鳄鱼长尾巴一扫，扫下了一颗果子。”(甩也可以〕

3、老师出示图片：一棵树，树上两个果子。

提问：如今树上还剩几颗果子？〔数一数，说一说“树上还有两颗果子”〕

师：最终还剩两颗果子的时候，小老鼠的心情会是怎么样的？小老鼠会想什么方法摘果子？

请幼儿协商?：小老鼠摘果子的不同方法。

3〕师：小伴侣真爱动脑筋，想出了那么多的好方法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？

老师出示后半部分动画：海豹顶、抛小老鼠。

引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

老师小结：小老鼠和海豹你一个，我一个，和伴侣共享果实真是一件欢快的事情。

二、完好播放动画幼儿，观赏故事《小老鼠摘果子》。

师：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完好地听一听，好吗？共2页，当前第1页12