1-2 走向共同富裕（大单元教学设计）九年级道德与法治上册（部编版）.docxVIP

课题

1.2走向共同富裕

知识目标

新时代我国发展现状以及解决方案

为什么要让人民共享改革开放的成果以及如何让全体人民共享改革开放的成果

能力目标

能通过材料总结概括我国发展中存在的问题以及解决方案

情感态度价值观目标

体会改革开放在新时代的地位

感受党领导人民走向共同富裕

授课过程

环节

内容

设计意图

导入

我们本册书的核心内容社会主义核心价值观国家层面的价值，分别是富强、民主、文明、和谐。分别对应的是我们国家发展过程中所进行的经济建设、政治建设、文化和生态文明建设以及社会建设。第一单元我们所要了解的是经济建设。经济建设的目标是国家富强，共同富裕。要想实现这个目标，我们就要进行改革开放和建设创新型国家。上节课我们了解了我国近代以来的积极探索，1978年开启的改革开放之路使得我们国家在富强的道路上走的更坚实有力。2012年，社会主义建设进入新时代，那么，我们要面对哪些发展中的新矛盾、新问题呢？富强除了只国家之外，还有人民的富强，那么，我们改革开放的道路上又是如何保证人民共享富强呢？我们带着这些问题步入今天的课程：走上共同富裕

通过导入，让学生对所学内容有个整体的认识，体现“大单元”教学。

授课模式

议题探究

今日议题：探寻中国特色的共同富裕之路

授课环节

具体内容

自学释疑

新时代我国发展现状以及解决方案

为什么要让人民共享改革开放的成果以及如何让全体人民共享改革开放的成果

通过让学生预习课本，填写导学卷中的知识框架，了解本框的基础知识

学生自学

释疑内容

1新时代我国发展现状以及解决方案

新时代我国发展现状

针对发展问题的解决方案

新时代的主要矛盾：人民日益增长的______

_______和__________________之间的矛盾

开启_____________的新征程

新发展阶段：已由高速增长阶段转向______阶段

______发展方式，_____经济结构，____增长动力，_____现代化经济体系

区域发展______、城镇化水平_____、城乡发展_______________等

促进_____________，坚持中国特色新型_________道路，推动__________一体化

得出的结论

改革开放是_____________________的特色；

改革只有_______，没有________

改革开放奏响了中国走向繁荣富强的__________

2为什么要让人民共享改革开放的成果

衡量一个社会的文明程度：

衡量一个社会的文明程度，不仅要看__________________，而且要看发展成果是否惠及__________，___________________是否得到切实保障

党和政府的发展思想：

党和政府坚持___________________的发展思想，强调人人参与，人人尽力，人人享有，让_____________共享发展成果，引领全体人民朝着______________的方向稳步前进

党的奋斗目标：

_____________________________，就是党的奋斗目标

3如何让人民共享改革开放的成果

党和政府抓住人民______________________________的利益问题，提高________质量和人民________水平，加强____________体系建设，坚决打赢__________战，实施______中国战略，打造共建共享共治的社会治理格局。

在_____中补齐民生短板，促进__________，不断促进___的全面发展、_________全面进步，完善___________制度

学生合作探究议题：

议事实：根据材料中区域协调发展战略的实施方案以及国情，说一说，我国实施区域协调发展的原因有哪些？

议影响：请结合材料以及你的了解说一说区域协调发展产生了哪些积极的影响？

议经验：请结合材料以及你的了解总结，怎样才能更好的实现区域协调发展？

共同富裕之路：区域协调发展

2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，实施区域协调发展战略。加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创新引领率先实现东部地区优化发展，建立更加有效的区域协调发展新机制。

2018年11月，出台《中共中央国务院关于建立更加有效的区域协调发展新机制的意见》。

2020年5月22日，国务院总理李克强在发布的2020年国务院政府工作报告中提出，加快落实区域发展战略。继续推动西部大开发、东北全面振兴、中部地区崛起、东部率先发展。深入推进京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体