4-4 身体的“总指挥” 课件 教科版五年级科学上册.pptVIP

核心素养目标科学观念：人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，控制着人体不同的生命活动。大脑具有记忆、思维等高级功能，认识到充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。科学思维：基于已有认知和活动体验，运用分析、推理的方法，描述脑的结构与功能探究实践：通过观察模型、查阅资料等方法寻找问题的答案：通过体验活动推测大脑具有记忆功能态度责任：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见后形成集体的观点。能持续产生研究脑的结构与功能的兴趣。一、聚焦【玩一玩】“反指令”游戏科学聚焦一、聚焦我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切？脑能做哪些事情？科学聚焦探索一：脑的结构大脑脑干小脑科学探索认识脑科学探索脑和脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。科学探索说一说，我们的脑都能做什么？脑能做什么1.2.科学探索探索二：脑的功能左大脑半球（控制右侧身体）右大脑半球（控制左侧身体）大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。科学探索大脑脑干小脑大脑控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用。脑干负责调解许多基本的生命活动，如呼吸、心跳等。科学探索大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。大脑控制着人体的运动、语言、视觉、记忆、思维情绪等生命活动现象，小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用，脑干负责呼吸、心跳、血液循环等基本生命活动。科学探索探索三：记忆力测试测试一用30秒钟的时间,记住下面的12个词汇。1分钟后试着默写出来。纸、盘子、杯子、胡萝卜、醋、椅子、呕吐、地板、灰尘、小卵石、牛奶、骆驼科学探索测试二用30秒钟的时间,记住下面的物品。1分钟后写出看到的所有物品。科学探索探索三：记忆力测试不同的人，脑相同功能的强弱是不同的;同一个人，脑不同功能的强弱也是不同的。抽象记忆视觉记忆科学探索探索四：如何保护大脑脑对我们的学习和生活如此重要，我们一定要好好保护它。为保护脑的健康，我们应该怎么做？科学探索保证充足的睡眠适当的体育锻炼科学探索全面均衡的营养保护头部不受伤科学探索我们的脑是柔软而又脆弱的,它需要颅骨来保护,我们平时在生活中,也要注意不要让脑受到剧烈撞击。科学探索脑也需要适当的休息，保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提，合理安排作息时间、均衡摄人营养、保持愉快的心情均有益于脑的健康。科学探索1.脑对我们的学习和生活有什么意义？2.为保护脑的健康，我们应该怎样做？科学研讨脑科学研究证明，大脑皮质的不同区域执行着不同的任务，分工也很精细。课程表中每天安排了各种活动和不同的课程，可以使大脑各部分轮流休息。每节课之间休息10分钟，中午还有午休，可以让大脑更好地放松。科学研讨长时间看书、写字或思考大脑会疲劳。每天要保证9~10小时的充足睡眠,使大脑得到充分休息。避免长期的精神压力，保持愉快积极的情绪。科学研讨经常参加体育锻炼和劳动可以使人反应灵敏、动作准确；经常动脑筋想问题，可以使大脑灵活、发达。科学研讨怎样感知到我们的心脏在跳动呢？除了测量心跳之外，我们还可以测量脉搏。科学拓展学习用这两种方法分别测一测我们自己的脉搏，并且将测量的数据与测量心跳的数据进行比较，看看有什么发现。我们发现在同一时间同一种情况下，心跳的次数与脉搏跳动的次数是一样的。科学拓展其实脉搏跳动的次数就是心脏跳动的次数，心脏每跳动一次，我们的脉搏也会跟着跳动一次，所以平时我们只要测量脉搏跳动的次数，就可以知道我们心脏的跳动情况了。科学拓展课堂总结课堂总结第四单元健康生活4.4身体的“总指挥”****