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1.2《离骚》检测练习(）统编高中语文选择性必修下册

1.2《离骚》检测练习

一、选择题

1．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（）

A．太学，古代设于京城的最高学府。博士，古代设置的国家最高学位。

B．知贡举，主试者称为“知贡举”，就是“特命主掌贡举测试”的意思。

C．经筵是指汉唐以来帝王为讲经论史而特没的御前讲席。

D．循吏，正史中记述的那些重农宣教、奉公守法、爱民富民的地方官。

2．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）

A．屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创的骚体诗六言为主，但又长短参差，形式自由，多用“兮”字，富有抒情成分和浪漫色彩。

B．我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代指《诗经》;“骚”指《离骚》，代指楚辞。

C．我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则始于楚辞。

D．“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。

3．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（）

A．名余曰正则兮B．伏清白以死直兮

C．制芰荷以为衣兮D．回朕车以复路兮

4．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）

A．《离骚》自叙身世、遭遇，情真意切，表述了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求，并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。

B．《阿Q正传》用近乎漫画的夸张手法，描写了一个贫苦雇农阿Q的一生，揭示了民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱点。

C．《自然选择的证明》列举了支持自然选择学说的大量具体事实和现象，这些现象和事实成为分析原理、阐述观点的依据。

D．《一个消逝的山村》专注于描写著名的山水胜迹，追寻着一个消逝了的山村的余韵，景物描写中蕴含着对人生、自然的思考。

5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。

A．“楚辞体”又称“骚体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。

B．《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉刘向收集屈原的作品而成的集子。

C．1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一，受到全世界人民的纪念。

D．《诗经》与《楚辞》是中国古典诗歌现实主义和浪漫主义两大传统的源头。

6．下列各组句子中，每组都含有通假字的一项是（）

A．岁亦莫止/竞周容以为度B．于嗟鸠兮/宁溘死以流亡兮

C．匪来贸丝/何方圜之能周兮D．渐车帷裳/来吾道夫先路

7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．氓之蚩蚩，抱布贸丝怨灵修之浩荡兮

B．乘彼垝垣，以望复关长太息以掩涕兮

C．桑之落矣，其黄而陨忍尤而攘诟

D．反是不思，亦已焉哉驰椒丘且焉止息

8．下列句中没有通假字的一项是（）

A．偭规矩而改错何方圜之能周兮

B．忳郁邑余侘傺兮芳菲菲其弥章

C．固时俗之工巧兮佩缤纷其繁饰兮

D．进不入以离尤兮匪来贸丝

二、小阅读-课内

9．下列对文段内容的理解和分析，正确的一项是

A．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，诗人后悔自己从政的人生选择，想一切从头开始。

B．“制芰荷以为衣分，集芙蓉以为裳”，用对对偶反复强调自己高尚、纯洁光明磊落的品格。

C．“高余冠之岌发兮，长余佩之陆离”，用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。

D．“民生各有所乐兮，余独好修以为常”诗人将自己与一般百姓形成对比，表现自己的坚贞。

10．下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是（）

A．运用了大量的比喻象征手法。以“辟芷”“秋兰”比喻自身芳洁与美好的品质。

B．运用对偶的修辞手法，如“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”等，但是由于“兮”字的存在，对仗不是很工整。

C．全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。

D．《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇特，运用比喻、对偶、象征等手法，使语言生动形象，节奏鲜明，富有感染力。

11．《离骚》（节选）有哪些艺术特色？

三、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

①“楚辞”之名，首见于《史记张汤传》，可见至迟在汉代前期已有这一名称。其本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓厚的地域文化色彩。西汉末，刘向辑录屈原、宋玉的作品，及汉代人模仿这种诗体的作品，书名即题作《楚辞》。这是《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。另外，由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。汉代人还普遍把楚辞称为“