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一年级语文学科教学工作总结

一年级作为学校的一个新生班，无论是领导、老师还是家长都十分重视。为了使学生尽快适应崭新的学习环境，新学期伊始，领导就亲自带着任课老师走访了新生，并制定了相关的措施。作为新加入的一年级语文老师，我更要以饱满的热情去对待自己的学科教学工作。

开学工作的一个重要任务就是组织学生进行常规训练，培养孩子认真倾听、注意力集中、发言先举手等习惯。另一个重要任务就是和班主任协商，为学生安排小助手，以减轻老师负担，同时锻炼学生能力。培养一个得力的小助手是一件很不容易的事，需要你耐心地、长期地指导、训练。小助手能力越强，老师的工作就越轻松。经过努力，小助手终于上任了。在安排小助手时我遵循一个原则：班级小助手不能由学习委员一人包揽，学习委员的主要任务是督促同学认真完成作业；其他任务如擦黑板、检查作业等可由其他小助手负责。把小助手的责任落实到人头，班级的所有工作都有眉目了然的感觉，这便于老师对小助手的分工和检查。

教学工作中我努力做到：

1、上好每一节课。我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。面对灵活多变的课堂，我根据学生的实际情况不断调整教案，力求每节课都达到最佳效果。

2、虚心请教其他老师。在各个单元的教学上都积极征求同级其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好培优辅差工作。因为一年级的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我注重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

5、多看教育方面的书籍。杨绛曾给一个青年作序，“读书正是为了给缺乏天资的人一剂醒脑药……假若光阴悠悠无起色，你不妨今日煮三餐花两餐之间荡涤一下浮躁的尘埃污秽……再从断简残编里，感受那种晨昏厮杀得来的苦难艰辛……”这本书虽然没有太多人去拜读它但我觉得每个教育者都应该好好看看这本书。《为了自由呼吸的教育》这本书叙述了作者1995年到2001年调任江苏省翔宇教育集团这段时间的经历。这本书中有一段话：“教育的目的就是为了不教。”引起了我的共鸣。“把简单的事情做好就是不简单。”这句话给我留下了深刻的印象。“苦干加巧干”我想只有通过这种方法才能实现教师的教书与育人的目的吧！《爱弥儿》卢梭的教育思想给我们留下深刻的印象：“对一个孩子的教育必须从整个自然ambiancedelanature下手”这句话让我明白到教育不是灌输而是引导与发现。《给教师的一百条建议》这本书给我的印象也很深刻。“如果学生没有学习的愿望的话那么我们所有的计划所有的探索和理论统统都会落空。”所以只有让学生先爱上学习才能让我们的教学有意义地进行下去。其次我认为教育应该是一个“润物细无声”的过程。“少说多做”有时候比“多说少做”的效果要好得多。一年级的孩子特别活泼好动老师的说教多了只会起到反作用。“身教重于言传”这是《斯宾塞的快乐教育》中斯宾塞给我们的忠告。我还发现“惩戒”与“罚”并不是教育的目的。如果我们让孩子感受到了教育的乐趣那么一切外在的强制措施都是多余的。《第56号教室的奇迹》让我明白到教育的真谛是什么？是爱！是父母对孩子的爱！是老师对学生的爱！是同事之间的爱！是彼此之间的爱！只有有了爱才能让教育变得更有意义！才能让教育变得更有价值！

在工作中我还有一些不足之处：

1、由于刚接手语文学科教学工作缺少教学经验的原因吧！致使班级的整体成绩落后于同级其他班。

小学一年级语文教学工作总结

本学期我担任了小学一年级语文教学工作，一学期来，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平高的教学目标，尽力让学生成为学习的主人，一切从学生出发，指导学生具有初步的语言表达能力和阅读水平，为他们学好语文打下了良好的基础。

一、面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这