“双减”政策下小学英语教学的落实措施以及效果研究.docxVIP

“双减”政策下小学英语教学的落实措施以及效果研究

摘要：“双减”，指在教育领域中要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的政策，随着“双减”政策的平稳落地，对作业时长进行合理调控，减轻孩子们校外培训的负担，成为了当前义务教育的重要任务。为了实现这一目标，中小学学校和教师都积极对教学进行改革和创新。在小学教育阶段，英语属于一门基础性课程，非常考验学生语言思维和学习能力。但由于环境所限，很多小学生都无法投入到课堂中去，以抄写、背诵为主的英语作业更加枯燥乏味，导致作业没有发挥提高英语水平的效果，反而加剧了小学生对英语的厌烦心理。本文旨在探讨“双减”政策下，小学英语教师在教学中采用学生较为喜爱的方法，进一步激活学生思维，激发其学习能动性，确保学生在学习英语知识的同时能有耳目一新之感，建立英语思维与意识。

关键词：双减；小学英语教学；落实

“双减”政策，是在2021年7月24日，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出的。随着“双减”政策的落实，为了能真正给小学生在课下自主时间多一些，英语教师在教学中积极探索减负增效途径。同时，随着新课改的深入发展，培养学生学习能力与综合素养成为了教学工作中关注的重点问题之一，这也是小学英语教师所需要面临的主要挑战。因此，教师应该以“双减”政策为基础，把减负增效作为中心目的，在英语教学中自主探索有效创设路径，积