《桃花源记》教学设计.docxVIP

优秀教师某某某教学设计

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《桃花源记》教学设计

科目

语文

授课对象

八年级学生

课时

第二课时

一、教材内容分析

《桃花源记》是部编版八年级下册第三单元中的一篇奇美的记述性散文课文。诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界——世外桃源，这同他本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点，但和老百姓一起生活，陶渊明深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。这篇文章有故事性强，颇具传奇色彩。作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩。文章的语言精练优美，描写生动传神，主题深刻含蓄。勾起了无数人的向往和追求，我们不仅要能够在这个虚幻的桃花源里欣赏风景，还培养文言的审美情趣，提高学生的的文化品味，提升学生的心灵境界。

二、指导思想

新课标里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我认为应以.“以教师为主导，学生为主体，探究为主线”，以读促教，用语文方法来教语文作为本课教学指导思想。

三、学情分析

八年级的学生已经有了一定的文言阅读能力，结合课本上的注释能疏通文意，八年级的学生好奇心和求知欲强，好问且爱发表见解，在教学中抓住这一特