幼儿园中班上学期健康《我的身体我做主》教学设计【含教学反思】.docxVIP

幼儿园中班上学期健康《我的身体我做主》教学设计

前言

身体是人类最为基本的生命基础，所以培养幼儿们的身体意识，让他们学会对自己身体的爱护和保护，是幼儿园教育中需要重点关注的问题。因此本次教学针对幼儿园中班学生，以健康为主题，《我的身体我做主》作为课程设计主题，旨在通过幼儿园教育帮助幼儿们认识自己的身体，了解身体的特点和功能，培养幼儿们的身体意识和自我保护能力。

课程目标

认知自己的身体特点和功能

掌握基本的身体卫生知识

培养自我保护意识和能力

教学内容

第一节课：认识身体

课程目标

让幼儿了解身体的外观和特点，认识身体的不同部位名称，培养对身体的兴趣和好奇心，为之后的学习做好铺垫。

教学步骤

教师引进学习主题，介绍《我的身体我做主》这个主题的基本内容和学习目标。

看图片激发兴趣，教师将图片贴在墙上或放在幼儿们手中，让幼儿们互相观察，以发现自己身体的特点。

让幼儿们分组，从颈部、肩部、手臂、手腕、手掌、手指、腰部、腹部、大腿、小腿、脚踝、脚掌和脚趾等部位，认识身体的不同部位和名称。

教师通过触摸和感受，教导幼儿们认识一个人的身体的五大感官：眼睛、鼻子、耳朵、口、皮肤。

教师引导幼儿们回答问题，让他们通过自己的观察来总结并说明人的身体有哪些特征以及不同身体部位的功能。

教学反思

这堂课对于幼儿来说是一次很直观的身体体验，它不但可以让幼儿对自己的身体有更全面的、清晰的认识，而且在感官方面也可以及时开启幼儿的注意力。在课程教学过程中，教师和幼儿的互动还有小组活动的方式都很受幼儿的喜爱，使得幼儿们的参与度非常高。

第二节课：身体的卫生

课程目标

让幼儿了解身体的卫生和保健常识，养成良好的生活习惯。

教学步骤

教师通过图片和实物，向幼儿们展示常见的卫生用品，如：牙刷、牙膏、肥皂、毛巾等，让幼儿们记住并了解它们的使用方法以及清洗和存放卫生用品的方法。

让幼儿们模拟打喷嚏、咳嗽等动作，并引导幼儿们认识、理解这些动作所带来的卫生问题，告诉幼儿们如何正确地打喷嚏和咳嗽，以及如何勤洗手等卫生习惯。

教师通过让幼儿们玩捉迷藏游戏，让幼儿们体验运动对身体卫生的影响，了解身体卫生和运动的关系。

通过歌曲、童谣等方式教唱卫生歌，让幼儿了解卫生防病的相关知识。

教学反思

在本节课中，教师通过实物和图片，让幼儿们对卫生用品有了更进一步的认识，学会正确使用各种卫生用品；通过模拟咳嗽、打喷嚏等常见动作模式，使得幼儿可以理解它们所带来的卫生问题；通过捉迷藏和歌曲等方式激发幼儿学习的兴趣，更好地让幼儿理解卫生和身体健康的关系。

第三节课：保护自己

课程目标

让幼儿了解它们所处的危险环境和场合，养成自我保护意识和习惯。

教学步骤

教师通过实际演示，向幼儿展示在走路的时候需要注意的安全问题，如下楼梯时要握好扶手、走路时要松缩臂等。

引导幼儿们讨论不同环境下需要注意的安全问题，例如：在校园里需要注意成年人的帮助、不闯红灯、不乱扔垃圾等。

让幼儿们在体验游戏中了解远距离危险和近处危险之间的不同，并培养幼儿对危险的直觉感知能力。

通过现场实例，引导幼儿学生学会如何寻求成年人的帮助以及如何紧急报警。

教学反思

在本堂课中，教师通过实际演示和讨论等方式，让幼儿们了解到危险环境中所需要注意的安全问题，并引导幼儿们在不同场合中培养出与危险相关的自我保护意识和习惯。通过对幼儿的实际演练和现场实例讲解，让幼儿们在观察和直觉中培养出对危险的敏锐感知，掌握寻求成年人帮助以及紧急报警的方法。

总结

通过《我的身体我做主》的课程设计，让幼儿们从认识身体、身体卫生到自我保护完成了一系列关于身体健康的学习，帮助幼儿们更好地对身体的正常生命运动进行理解和意识形态的塑造。在实施课程设计中，要根据幼儿的年龄和特点，教师应该采用多样化的教学方法，从图画故事、歌曲、实物展示、游戏等不同角度，激发幼儿的兴趣，提高教学的实效性，同时在教学过程中要充分考虑到各种幼儿的特点，个别化教学，才能真正做到让每个幼儿在身体认知、身体卫生、自我保护意识等方面都得到了全面而有效的提升。