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基于职业体能需求的中职体育课程现状分析

为国家与社会培养技术、生产以及服务为一体的高素质与高技能型人才，是职业教育的主要目标与任务。其中，中职体育是依照中职人才培养而设计的一门锻炼学生心理健康、身体素质的重要课程，与其他专业课一致均有明确的专业指向性，为中职实现应用型人才的培养提供了有效的支持与服务。近年来，随着新时代的发展，中职院校体育课程依照职业体能需求进行了大胆的创新与改革，构建了完善的中职体育课程体系。

一、职业体能的概念

在体育活动中，体能主要分为以下几种：一是人体的基本活动能力，主要包括爬、越、走、跑、支撑、攀登、悬垂、投掷等；二是人体的身体素质，主要包括人体的力量、人体的灵敏度、人体的速度以及人体的柔韧等[1]。职业体能主要是指人们在职业岗位中呈现出来的可以适应岗位要求的体能，其中包含与职业有关的内容：一是身体素质，主要涵盖了人们在劳动环境中展现出来的适应能力、耐受力等；二是职业所需的身体活动能力，主要表现在可重复性或维持身体姿势的协调能力。在职业教育的不断发展与改革中，中职体育课程教学是否可以满足企业岗位体能需求，能否适应新时代中职人才培养的目标，是中职体育课程锻炼职业体能的关键。

二、中职体育课程教学目标、教学内容等设置分析

（一）教学内容分析

目前，中职院校体育课程教学中多数采取的是“2+1”教学模式，在校就读学习时间分为四个阶段：第一阶段是指学生刚入校阶段，主