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农村远程教育资源运用的现状与对策

农村现代中小学的远程培训促进了农村中小学教育的快速发展，但由于教师水平低、观念转变、有效资源使用等原因，远程教育资源的使用有限。解决农村中小远程教育资源的利用率低的对策,应从使用者和使用方法以及使用激励机制着手,一方面从教师队伍的建设方面进行使用方法培训促使教师学会运用远程教育资源,另一方面通过加大对远程教育资源的运用方式的探索,以快捷的运用方式、简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村中小学远程教育资源闲置现状。只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源。

一、教育教学运行模式

模式一:建立教学光盘播放点,每套包括一台电视机、一台DVD机和一套教学光盘。该模式主要针对边远地区农村小学和教学点。边远地区农村小学和教学点大都缺乏师资,有了适用的教学光盘,也就等于请到了优秀教师,大山里的孩子们就有机会享受到优质教学,教师也有了观摩教学、学习提高的机会。

模式二:建立卫星教学收视点,每套装置包括一套卫星接收系统,一台计算机及其相应的外设,以及电视机、DVD机和成套的教学光盘。该模式主要针对农村中小学。卫星教学收视点在覆盖教学光盘播放点全部功能的基础上,可以通过教育卫星宽带网快速接收大量的优质教育资源,使大量的优秀课程、优秀教案、优秀专题教育节目和丰富多彩的农科教信