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初中生物学教学渗透优秀传统文化初探

【摘?要】中华传统文化博大精深，但很多都是对现象和行为的经验总结。生物学科是研究生命现象和生命活动规律的自然学科，可以帮助学生从本质上理解传统文化。在生物学教学过程中渗透优秀传统文化，能提升课程质量，激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的发展。为了更好地将优秀传统文化与生物学科有效结合，本文对优秀传统文化与生物学科教学深度融合进行了初步探索。

【关键词】传统文化；生物学科；教学融合

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”随着我国经济的不断发达，气象监测手段的提升，人们对着短短的28字节气歌几乎忘却，殊不知，这首短短的二十四节气歌蕴含着多少先人洞察天地的大智慧。其实二十四节气中有很多道理都可以用生物学知识来解释，在2021年4月24日重庆育才中学举行的“弘扬传统文化，践行实践育人——节气里的生物密码实践活动课程研讨会”中，来自全国各地的专家、学者以及一线的教师围绕着如何在生物学科教学中渗透优秀传统文化，将二者进行深度融合做出了一些交流探讨。随着社会信息化越来越完善，人们生活方式发生了改变，优秀传统文化中的大智慧也在随着社会生活方式的改变淡出学生的视野，学生对优秀传统文化接触得越来越少，理解越来越模糊。为了将优秀传统文化与现代学科教育深度融合，帮助新时代学子们传承中华优秀传统文化，提升学生自我核心素养，作为生物学教师，