初中思政教学融入劳动教育的策略.docxVIP

初中思政教学融入劳动教育的策略

【摘?要】随着近些年我国“立德树人”教育理念的全面落实，各年段的教学工作也随之发生了改变，初中思政教学工作也是如此。“立德树人”目标也为我国初中阶段的思政教学提出了新要求，要求教育工作者不仅要重视学生“德”的养成，而且要提升对“智、体、美、劳”的关注，进而为初中学生的全方位成长奠定坚实基础。基于此，本文就“劳”的角度入手，对初中思政教学融入劳动教育的策略展开分析，以期为相关研究提供参考。

【关键词】立德树人；思政教学；初中思政；劳动

教育

在当前我国教育事业不断发展的背景下，初中阶段的思政教学工作也逐渐受到社会各界的关注，如何提升我国初中阶段的思政教学实效性，也成为现阶段我国初中思政教育工作者最值得思考的问题。对此，初中思政教师就应该在实际的教学过程中，通过劳动教育促进初中阶段学生的全方位发展，引导学生逐渐养成正确的人生观、价值观，培养初中学生的劳动意识与劳动习惯，进而有效提升初中思政教育的教学实效性。

一、初中劳动教育内涵分析

初中阶段的思政教学工作是培育学生德育素养的核心途径，是新课程改革背景下的初中教育重要组成部分，同时也是落实劳动教育、培养学生劳动责任感的基础学科。劳动教育与“德、智、体、美”等方面相比具有较为突出的特点，其内涵在于锻炼初中学生的劳动意识，使初中学生感受劳动的魅力，进而有效地为初中学生提供良好的劳动体验。劳动教育与思政教育从