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疫情背景下，如何提高小学生线上学习英语的兴趣

摘要：2020年初，一场突如其来的新冠疫情让全国的老师们纷纷开启线上教学模式，这期间的点点滴滴值得我们每一个教育工作者反思，以进步。笔者站在三年级英语教师的角度，从如何提高小学生线上学习兴趣的问题入手，进行反思和经验总结。

关键词：小学生，线上学习，学习兴趣

一、什么是线上学习？

关于在线学习从不同的视角出发有不同的定义，其核心是以互联网为主要媒介进行的学习。可以认为，在线学习是依托网络学习资源和互动交流平台，在教师指导下开展的学生线上学习活动。

二、小学生线上学习英语过程中出现的问题及原因分析：

在新冠肺炎疫情肆虐全球的大环境下，教育部提出“停课不停学”的要求，全国各地各类学校积极响应，教师积极开展线上教学，学生在线学习。此时，我校学生主要通过安徽基础教育资源应用平台或电视学习新课内容，课后完成老师在线上布置的作业。但在线上学习开始后不久，我就发现班级中出现了不少学生在家不自觉听课、不完成作业的情况，学生在线上学习的效果与积极性大打折扣。

因为疫情影响，天生好动的小学生必须居家进行线上学习，而且整天不能随便外出，难免感到憋闷，乏味，再加上低年级学生自控力差，部分家长对孩子的监督力度不够，教育方法不当、教育观念陈旧，例如有的家长简单的认为：让孩子学好英语就是要逼迫孩子多背单词；家长与孩子因为辅导功课而产生的矛盾愈演愈烈。长时间下去，学生