初中科学课件：1-6《物质的分离》第2课时.ppt

第二课时常用的分离方法新知讲解活动一：1．如图所示，取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有杂质沉在杯底。2．在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察泥浆水发生的变化，以及沉入杯底的固体颗粒大小的变化。有大颗粒不溶物沉淀到水底水中悬浮的杂质聚集后沉淀，沉淀到水底的颗粒更大，水变得更澄清凝聚剂使水中杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法沉到水底的杂质如何分离？过滤法通过过滤器，除去液体中混有不溶性固体杂质。滤纸漏斗过滤器滤纸的折法过滤装置1.如图所示，先把滤纸折成圆锥形，再把多余的滤纸剪去，然后把折好的滤纸放在漏斗中，用清洁的水湿润滤纸，使滤纸紧贴漏斗边缘，不留气泡。过滤法的实验操作过滤的操作方法：一贴二低三靠铁架台烧杯过滤器玻璃棒滤纸紧贴漏斗边缘滤纸边缘低于漏斗边缘滤液边缘低于滤纸边缘烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒紧靠三层滤纸漏斗下端紧靠烧杯滤纸指出下图所示装置中的错误，并加以改正。思考：①滤纸的边缘已超过漏斗上沿，应改为滤纸的边缘要比漏斗口稍低。②倾倒滤液的操作错误，倾倒滤液应改为用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒流下。③漏斗下端管口位置不对，应改为漏斗的下端管口要紧靠在烧杯内壁上。活动二：按过滤操作要点进行操作，把泥浆水沿玻璃棒倒进过滤器中，观察滤液及滤渣从漏斗中取出滤纸，细心观察，滤纸上留下了什么？泥浆水发生了什么变化？滤液滤渣滤纸上留下滤渣，泥浆水边澄清了设计过滤器想一想如何用课本上的材料制作一个沙石过滤器。请你设计过滤器，把图画下来，并标出各材料的名称。例子1：3.吸附作用：活性炭具有吸附可以吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附，过滤水中的杂质。活性炭活性炭滤芯经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理，浑浊的泥浆水变澄清了，但所得的水仍不能喝，怎么处理？蒸馏法把水加热至沸腾，产生的水蒸气经冷却形成液态水的方法称为蒸馏法。产生的液态水称为蒸馏水，是纯净物原理：液体的沸点不同由一种物质组成的物质。思考：1、为什么要加防爆沸的小石粒？防止液体爆沸，以避免意外。2、为什么要把温度计的玻璃泡放在蒸馏烧瓶的支管处而不插入溶液中呢？蒸馏需要控制好温度，在支管口处的蒸汽的温度，是最准确的。3、为什么进水管在冷凝管的下方，而出水管在冷凝管的下方？有利于热量交换，使冷凝效果更好。小沸石活动三：将上述处理过的滤液和防爆沸的小石粒一起放进蒸馏烧瓶内，按图1-53所示装置进行蒸馏。蒸馏得到的水是怎样的？烧瓶里留下了什么？活动四：粗盐是提炼为食用盐1．首先，研究粗盐中可能含有哪些杂质。将4匙粗盐放在纸上，用放大镜进行观察，记录并描述粗盐。你认为粗盐中可能含有的物质是。2．怎样使用已有的实验仪器和已学的物质分离方法将粗盐中的各种活动成分分离开来，制成精盐？你的设想是：____________________________。泥土、沙子、食盐、其他晶体①溶解②过滤③蒸发结晶3．与老师、同学交流，修改你的精制粗盐计划，然后按计划进行实验。（1）提纯需使用的实验仪器：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台（带铁圈）、滤纸、托盘天平。4．仔细观察：精制后的盐样品是否有晶体存在？它们有相同的外形吗？这些盐纯净吗？是否有迹象表明还不够纯？你能说出原因吗？盐中有晶体存在，除了食盐晶体外，可能还有一些可溶于水的物质如氯化镁、氯化钙形成的晶体等。（2）精制粗盐的实验计划：①粗盐的溶解：用托盘天平称5克粗盐，用量筒量取10毫升水，将水倒入烧杯里，用药匙一匙一匙地把粗盐加入水中，边加边搅拌，直到粗盐不能溶解为止。②过滤：制作过滤器，过滤食盐水，观察滤液是否透明。③滤液蒸发：把滤液倒入蒸发皿里，用酒精灯加热，边加热边用玻璃棒不断搅拌，等到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。通过溶解、过滤、蒸发后得到了精制的盐。在以上粗盐提纯实验中，多次用到玻璃棒，请你说出它的作用？①粗盐的溶解中玻璃棒起到搅拌作用，加速溶解。②过滤中玻璃棒起到引流作用。③滤液蒸发中玻璃棒起到搅拌作用，以免液体局部过热，致使液滴飞溅出来。思考：自来水厂对从江河或水库等水源引来的水进行净化处理时，主要经过3个阶段。1.物理阶段：通过过滤和沉淀等方法除去水中的固体颗粒。2.化学阶段：通入氯气或漂白粉等杀死水中的微生物。3.