大学学术组织绩效的多案例研究.docxVIP

大学学术组织绩效的多案例研究

一、加强跨海创新协同合作,研究跨组织管理的总体思路

近年来，我国许多高校，特别是创新型大学，建立了一些跨院、跨学科的科研机构。事实表明,这种科研组织形式有利于学科间的渗透与交叉,有利于大型项目的攻关,在高校科技创新和人才培养等方面发挥了重要作用。党的“十六大”以后,中央明确提出了“人才强国”战略,努力建设创新型国家和人力资本强国。大学应充分认识到自身在国家创新体系中的作用,针对学科综合和跨学科研究不断发展的要求,推动科研体制改革,加强跨学科科研组织的管理,以求在知识创新中发挥更大作用。

关于跨学科、跨学科组织以及跨学科组织管理的研究,国内文献近年逐渐增多,研究的领域主要围绕国外跨学科组织及其管理经验的介绍、高校开展跨学科研究的意义以及我国高校跨学科研究管理经验总结等方面。国外对于跨学科科研问题的研究始于20世纪60年代,到60年代末期,已经有一定数量的对跨学科科研与跨学科教育进行理论探讨和实证分析的文献,对跨学科、跨学科组织以及跨学科组织管理的研究比较深入,对促进跨学科组织管理的实践产生了积极影响。文献对于如何成功管理跨学科科研组织,并未进行深入的理论探讨与实证分析。对任何一个组织而言,如何有效地调动组织与员工的积极性和创造潜力,持续地提高其绩效水平,是十分重要的。中国高校跨学科组织的管理实践,迫切需要我们从理论和实证上探讨其基本规律,为实践提供指导。

因此,如何从跨学科科研组织的构成和管理入手,分析影响组织绩效的关键因素,建立组织绩效的生成关系模型,为跨学科科研组织绩效的研究奠定理论基础,已经成为颇有研究价值的课题。通过文献回顾,我们提出三个有待研究的问题:①高校跨学科科研组织的现状如何?②高校跨学科科研组织需要什么样的模式?它是如何发挥作用的?③哪些因素决定跨学科科研组织的绩效?最后一个问题我们最为关注,而前两个问题是回答这一问题的基础。

二、评估结果的描述和研究假设

不同行业的组织对绩效的看法各异,目前对绩效的界定主要有三种观点:第一,把绩效视为一种结果;第二,把绩效视为个体的行为;第三,把绩效视为胜任力。从管理学的角度看,绩效是组织期望的结果,是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出。绩效可分为个人绩效与组织绩效,本研究主要研究组织绩效,即组织在各方面的表现,以及达到预定目标并有效解决问题的能力。组织绩效可以从组织达到其预定目标的程度和组织成员的满意度两个方面来衡量,在研究中可以通过项目负责人、成员的自我评价以及是否按计划完成项目等方面来判断。

现代“绩效管理”概念于20世纪70年代后期提出。80年代后半期和90年代初期,随着人们对人力资源管理理论和实践研究的重视,绩效管理逐步成为一个被广泛认可的人力资源管理过程。现代绩效管理理论大量引入现代管理理论、系统控制理论的基本思想,认为绩效管理应是一个完整的系统,并将其定义为一个封闭的循环系统,包括绩效计划、实施、考核、反馈与沟通、结果应用五个步骤的循环过程。

借鉴已有研究成果,结合中国高校跨学科科研组织的管理实践背景,本文提出了绩效影响因素的框架模型(见表1)。也就是说,中国高校跨学科科研组织管理的有效性,取决于在学校提供良好服务环境的条件下,组织结构、运行机制、跨学科科研与跨学科教育的结合、项目负责人四个主要因素及其相互配合。该框架从外部环境与内部结构两个维度,按照生成的逻辑关系,把关键影响因素归纳为影响层面、影响因素和包含的内容三个层次。

根据上述文献讨论和初步的理论建构,我们就组织绩效与影响因素的关系提出如下假设,期望在实证研究中得到验证。

假设1:组织绩效与跨学科科研的组织结构相关。

假设2:组织运行机制对组织绩效有重要影响。

在淘汰机制不完善的情况下,合作伙伴非常重要;不同的激励分配机制对团队成员产生影响,知识越丰富、层次越高的人员,对荣誉激励的应激程度就越强;沟通方式对组织绩效有影响;中国传统文化影响跨学科团队的管理。

假设3:强有力的跨学科项目负责人是项目顺利开展的重要保障。

假设4:跨学科科研与跨学科教学的有效结合对两者都有促进作用。

假设5:学校行政力量介入对跨学科科研组织的绩效有影响。

三、跨学科科研组织的绩效管理：多起事件

(一)加强和深化高校跨院系科研的案例研究,为学校发展提供依据

案例研究是专家倡导的开展院校研究的有效方法,“深入开展院校研究应以专题研究为突破口,以案例研究为专题研究的基本方法”。本文采用案例研究方法,其原因也在于所研究的属于“怎么样”、“为什么”的问题。华中科技大学作为一所研究型大学,借助多学科优势和交叉学科的发展,率先开展了跨学科研究,交叉学科建设成为其优良传统和办学特色。在充分调查该校跨院系、跨学科科研项目管理现状的基础上,根据专家推荐,我们选取16个跨学科科研组织做深入的案