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以劳正心以劳润德

摘要：劳动教育是思政教育的重要组成部分。在小学劳动综合实践活动的开展中，教师首先可以引导学生从文化视角深刻认识劳动的意义，强化学生劳动的热情；其次，可以培养学生各方面的劳动技能，帮助学生掌握劳动的方法；其次，可以充分拓展学生的劳动空间，进一步提升学生的劳动技能；最后还可以展开多角度的评价活动，综合提升学生的劳动素养。本文就主要从这些方面谈一谈小学劳动综合实践活动有效路径的实践策略。

关键词：小学；劳动；综合实践；路径

在新时代，我国更加重视劳动人才的培养。而小学生是社会主义事业的接班人，只有具备充分的劳动意识和良好的劳动能力，才能够为社会建设做出贡献。因此，教师要构建综合的劳动教育模式，让学生在多种形式的劳动综合实践活动中获得全面的成长。在具体的活动实施中，教师可以从劳动意义的认识、劳动方法的掌握、劳动项目的拓展实施、劳动素养的评价等方面入手，对学生展开多方面的教育，全面提升学生的劳动能力和品质。

一、劳动教育的意义

1.培养独立生活能力

小学生正处于成长的关键时期，逐渐脱离了父母的怀抱，需要独立面对生活中的各种困难。而在目前，很多的家长过于关注学生的学习成绩，不能够给予学生自由的空间，让学生进行学习之外其他事务的处理，造成学生对教师和家长的依赖过重。而通过进行劳动教育，能够让学生掌握处理生活中各种问题的方法，逐渐形成独立自主的生活意识，有效提高独立生活能力。