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护理硕士研究生心理压力与职业成熟度的相关研究

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 2

文1：护理硕士研究生心理压力与职业成熟度的相关研究 2

1资料与方法 2

1.3观察指标 3

1.4统计学方法 3

2结果 4

2.1硕士研究生心理压力调查问卷表 4

2.2硕士研究生职业成熟度调查问卷 5

3.讨论 7

文2：大学生职业决策自我效能与职业成熟度的关系研究 9

文章搞要 9

（一）研究对象 9

（二）研究工具 10

（一）职业决策自我效能的差异检验 10

1.职业决策自我效能在家庭月收入上的差异对家庭收入不 10

2.职业决策自我效能在母亲 11

（二）职业成熟度的差异检验 11

1.职业成熟度的性别差异 11

2.职业成熟度在兼职经历上的差异 11

3.职业成熟度在家庭方面的差异 12

4.职业成熟度在专业上的差异 12

5.职业成熟度在家庭月收入上的差异 12

（三）职业决策自我效能与职业成熟度的相关分析 13

（一）大学生职业决策自我效能的特点 13

（二）大学生职业成熟度的特点 14

（三）职业决策自我效能与职业成熟度的相关研究 15

结论 16

原创性声明（模板） 16

正文

护理硕士研究生心理压力与职业成熟度的相关研究

文1：护理硕士研究生心理压力与职业成熟度的相关研究

职业成熟度属于一种评估性指标，目的是对个体的职业发展起到评估作用，反映的是个体在阶段性职业发展中，对职业发展任务的完成程度[1]。个体的心理因素对于职业成熟度而言，其所产生的影响相对较大。近年来国内对职业成熟度的研究多以特点研究、问卷编制为主，缺乏对职业成熟度以及心理压力的关注。本研究则是探究分析当下护理硕士研究生的心理压力以及职业成熟度状况，现报道如下：

1资料与方法

一般资料

以2018年8月至2019年8月作为研究时段，采用方便抽样法选取5所高等院校共计100例护理硕士研究生作为研究人员。纳入标准：全日制医学硕士研究生、自愿参与者；排除拒绝参与调查者以及非全日制医学硕士研究生。此次研究对象中男性共计2例，平均年龄（25.69±3.67）岁；女性共计98例，平均年龄（25.76±4.13）岁。所有人员均对本次研究知晓且签署知情同意书。

方法

对100例护理硕士研究生均实行问卷调查法，合理制定调节调查以及统计过程，统一调查研究工具，包括研究生心理压力调查问卷、硕士研究生职业成熟度调查问卷等。以此来确保整体流程的标准化。

1.3观察指标

对最终硕士研究生心理压力调查问卷、硕士研究生职业成熟度调查问卷进行数据的统计和分析。其中心理压力调查问卷包括专业发展压力、经济相貌压力、论文要求压力、身体健康压力、担忧未来压力、人际孤单压力、环境及坏心情压力、学习任务压力等内容；职业成熟度调查问卷则包括独立性、专业知识、主动性、职业世界知识、职业自我认知、自信心、现实性、人际交往策略性知识、取向性等内容。

1.4统计学方法

将数据纳入SPSS19.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（）表示，率计数资料采用χ2检验，并以率（%）表示，以（P0.05）为数据差异显著，差异具有统计学意义。

2结果

2.1硕士研究生心理压力调查问卷表

心理压力调查问卷表中专业发展压力得分最高，论文要求压力、担忧未来压力等得分次高，其中身体健康压力得分最低。见表1:

表1硕士研究生心理压力调查问卷表（）

2.2硕士研究生职业成熟度调查问卷

职业成熟度调查问卷表中职业自我知识得分最高，现实性、专业知识等得分次高，其中自信心得分最低。见表1:

表2硕士研究生职业成熟度调查问卷（）

3.讨论

就当下而言，医疗环境的复杂、就业的竞争压力均对护理硕士研究生造成了一定程度的压迫，因此这就要求护理硕士研究生具备更佳的心理承受能力以及职业健康人格，不断提升其职业成熟度，以此才能更好地面对这些冲击[2]

职业成熟度可对个人的职业发展水平起到衡量作用，且其同时也属于一项职业心理学研究内容。相关研究资料表示，就个体的职业发展、行为双方面而言，其职业成熟度水平可对这两方面起到预测的作用，同时职业成熟度水平的高低可直接对硕士研究生未来的护理服务质量造成一定程度的影响。以往研究资料表示，虽然硕士研究生学历相对较高，但职业成熟度的增长同学级的增长无相关联系，说明职业成熟度的提升属于一个复杂且长期的过程。因此，作为在校硕士研究生的导师，应当不断提高对其职业生涯的指导[3]。相关研究资料表示，硕士研究生通差情况下心理压力水平处在中间状况，其中专业发展的压力较大，其次则为论文要求压力，探究原因可能