一年级下数学教学设计-写数、读数 (10)-西师大版.docxVIP

一年级下数学教学设计-写数、读数(10)-西师大版

教学目标

学生能够正确书写一到十的数字

学生能够正确读出一到十的数字

学生能够通过绘画、游戏等方式巩固数字书写和识别的能力

教学重点

数字的正确书写和识别

数字的正确发音和识别

教学难点

有些数字形状相似，如6和9，学生容易混淆

有些数字发音相似，如7和8，学生容易混淆

教学准备

一到十的数字卡片（每个数字卡片上有数字的形状和发音）

画纸和颜料

教学过程

导入

老师问学生：你们都会写数字吗？谁来给大家快速读一下一到十的数字？引导学生有序地依次读出数字，重点提醒学生注意数字7和8的区别。

讲授

教师拿出数字卡片，分别向学生展示卡片上的数字形状和发音，让学生跟读。

分别在黑板上向学生展示一到十的数字，教师依次点名学生来黑板上书写相应的数字，并要求大家一起检查其书写是否正确。

让学生通过操纵数字卡片等方式判断数字形状是否正确，教师在黑板上重新画出错误数字形状的正确形状。

让学生通过听声音和指认数字卡片判断数字发音是否正确，教师及时纠正学生错误的读音。

拓展

将画纸和颜料发给学生，让学生依次在画纸上画出一到十的数字。教师及时检查学生的书写是否正确。

通过游戏方式，让学生继续巩固数字书写和识别的能力，如数字大比拼。

总结

教师提出书写和识别数字的重要性，鼓励学生在课后多练习书写和识别数字，以巩固知识点。

教学评价

学生能够正确书写一到十的数字

学生能够正确读出一到十的数字

学生在绘画、游戏等活动中表现积极，整体课堂气氛良好。

参考资料

无。