角的初步认识（教案）-二年级上册数学西师大版.docxVIP

角的初步认识（教案）

一、教学目标

了解角的概念，理解角的度量单位是度。

能够通过观察、手工制作和测量等方式认识角，并能够区别角的大小。

掌握作角的基本方法。

能够运用所学知识解决简单的作角问题。

二、教学重难点

重点：掌握角的概念和度量方法。

难点：运用所学知识解决简单的作角问题。

三、教学过程

A.导入

和学生们一起观察一个风车，引导学生们探究风车中的角。

提问：“什么是角？”

B.学习角的概念

观察教师在黑板上绘制出来的线段，并引导学生们理解概念：“一个线段的两端，固定在平面上的一种图形叫做角。”

以教师和学生间的位置关系为例来说明“角是由两条交叉线段所围成的区域”这一概念。

C.认识角的度量单位

向学生们展示一个量角器，并介绍其作用和结构。

解释度量角大小的单位是度，并通过一个实际例子讲解如何用量角器测量角的大小。

D.练习区分不同大小的角

给学生们出示多个图形，引导学生们粗略判断并排序，从而区分出不同大小的角。

让学生们整理并归纳出区分角大小的规律。

E.学习作角的基本方法

讲解用校规尺作角的方法。

利用教具和实物等辅助手段，引导学生们掌握如何作角。

F.练习作角

出示作角练习题，让学生们尝试自己解决。

以小组为单位展开角的比赛活动，让学生们通过比较交流来提高作角的能力。

G.作业

完成作角练习题。

预习下一节内容。

四、教学反思

本节课通过观察、手工制作和测量等案例，引导学生们认识角的概念，学习角的度量单位，掌握作角的基本方法，提高作角的技能。同时，在教学的过程中，教师也要注意与学生们进行互动，让学生们积极参与学习，从而达到更好的教学效果。