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《高等教育学》参考题

一、单选题

1、一般界定高等教育为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的C，是培养

各类高级专门人才的社会活动。

A职业教育B综合教育C专业教育D高等教育

2、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是A。

A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森

3、(C)提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并

在实践中产生了极其广泛的影响.

A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯

4、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的D。

A专业设置B多元化C人才培养质量D毛入学率

5、教师队伍的结构是指教师的整体构成的A。

A素质B质量C多元性D水平

6、2.高等教育中最基本的活动要素是D。

A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生

7、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活

动、A等的总和。

A进程B计划C设置D制定

8、课程建设的内容涵盖课程本身即课程C和实施的全环节。

A设置B结构C生成D目标

9、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和A的方式表现出来。

A带有研究性质B积极C个体D合作

10、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的

C。

A教学活动B教学方式C结构方式D结构特征

11、我国采用班级授课制始于B清政府在北京开办的京师同文馆

A1861年B1862年C1963年D1864年

12、B是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教

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师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联

系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和

完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。

A问题教学法B发现教学法C启发式教学法D小组合作学习法

13、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的D进行的值判

断活动。

A教育目的B培养目标C教学目标D价值标准

14、D的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学方案，是识别那些高出或低于零点

的学生，以便把他们分置在最有益的教学序列中。

A形成性评价B测量性评价C总结性评价D诊断性评价

15、终结性评价是与A并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。

A分等鉴定B政策制定C选拔D决策

16评价一堂课中教师的教学行为主要涉及C等方面。

A认知、思想、技能与习惯B认知、情感、行为

C认知、情感、技能与习惯D认知、情感、能力

17、C是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。

A信度B区分度C效度D一致性

18、一般考试难度控制在B间较为合适。

A0.35—0.50B0.35—0.75C0.50—0.75D0.30—0.75

19、A是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业

资格教育为主的行业教育系统和