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- 约 34页
- 2023-12-26 发布于浙江
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;史料研读;史学入门;;;;③社会存在决定社会意识,两者是紧密联系、辩证统一的关系。
④其他规律:历史发展的必然性与偶然性、连续性与阶段性、阶级对立与阶级斗争的历史作用、人民群众与英雄人物的历史作用等。;;解析根据唯物史观可知,历史发展受内在一般规律的支配,呈现出一定的必然性,这个“必然性”通过一系列“偶然”事件表现出来,故选D项。“任何事物都不是孤立存在的”和“社会历史是由人的活动构成的”都符合唯物史观,但不是材料的主旨,A、B两项错误。“偶然性”影响历史发展,但不起决定作用,C项错误。;;体裁;(2)中国古代史学的优秀传统
①中国古代历朝都重视史书的重新编纂。
②形成了史学家秉笔直书与追求信史、经世致用等优良传统。
③唐代史学家刘知几提出史学家应该具备“史才”“史学”“史识”三方面的素养,后来又添加了“史德”,被称为“史家四长”。
(3)近代新史学的出现及其发展
①20世纪初,梁启超首先提出“史界革命”,倡导“新史学”,揭开了中国近代史学的开端。
②李大钊的《史学要论》以马克思主义观点首次全面地阐述了历史学的学科体系。
③郭沫若的《中国古代社会研究》开辟了以马克思主义唯物史观与中国历史研究相结合的史学道路。;;解析材料说明,无论是希罗多德,还是司马迁,都追求历史记载的真实性,这是史学家的优良品德,故选D项。“史学著作都包含着作者的认知”与材料主旨不符,A项错误。历史学家追求历史的客观真实,并不追求创新,排除B项。从司马迁的“通古今之变,成一家之言”可知,史书的价值在于“以史为鉴”,排除C项。;;(2)史料整理:重视史料来源的真实性,选取第一手史料;选取客观、公正、正确的史料;多方搜集史料,力求广泛、丰富;对史料进行甄选、辨别(不取孤证)。
(3)历史解释
①坚持正确的史学观点,将历史事件放在特定的历史环境下进行分析。
②对史料要合理利用,做到史论结合、论由史出、孤证不立。
③正确分析被评价者的政治立场(站在殖民者或被殖民者的立场、站在无产阶级或资产阶级的立场等)、价值取向、生活经验、主观情绪等。
④确定被解释事件的时代特点。;;材料二作为明清易???之际的重要历史人物洪承畴(福建泉州南安英都人,万历四十四年进士,清军入关前在松锦战役中失败,被俘降清)一直比较受人关注。自他死后至今的300多年间,评价不一。;(1)根据材料一并结合所学知识,依据司马迁的人物评价标准评价汉武帝。;(2)根据材料二并结合所学知识,解释不同时期对洪承畴评价不一的原因。;(3)是否认同材料三中“洪承畴学术研讨会”关于洪承畴的评价?为什么?;史料研读;;2.史料分类
(1)按史料的形式分类
①文献史料
第一、定义:是指保存下来的文字记录、文字材料(以文字形式出现,从甲骨文到书籍)。如:史书(官修和私修)、档案文书、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、信件、近代以来的报纸、杂志等。
第二、史料价值:文献史料基本反映历史真实情况,是研究历史的重要资料。但缺点是有时代烙印和主观性。受作者所处的时代、环境和个人修养、感情等许多因素影响。;②实物史料
第一、定义:是指那些可以明确反映和传递历史信息的物体(以实物、物件的形式出现)。如:考古发现的遗迹、遗址、遗物、墓葬、出土文物、近代的旧照片等。
第二、史料价值:可信度高,可与文献史料相互参证,弥补文献史料的不足。但是不系统,不能反映历史全貌。
③口述史料
第一、定义:是指人们口头讲述的对过去的回忆。如:神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访调查记录等。
第二、史料价值:口述史料有虚构、主观成分,但可以弥补文献史料的不足。因此,应慎重对待,尽量与其他史料结合使用。;④图像史料
第一、定义:是指适用于历史教学与研究的视觉图像,如绘画、雕刻、图片、纪录片、照片、古地图、影视资料等。
第二、史料价值:是研究历史的重要资料,但须与其他史料结合使用,而且解读不仅需要历史学的方法,也需要借助艺术史等不同学科的方法。;(2)按史料的学术价值分类
①第一手史料(直接史料,也叫原始史料)
第一、定义:即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的史料,特别是当事人和目击者提供的史料,直接反映了研究对象的情况。实物史料以一手史料居多。
第二、学术价值:较客观、真实,学术价值较高(注意:实物史料、回忆录、当时史学家的直接记载,一般都是第一手史料,其中,实物由于不受阶级和个人主观的局限,最可靠、可信度最高)。
②第二手史料(间接史料)
第一、定义:距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,间接反映了研究对象的情况。文献史料以二手史料居多。
第二、学术价值:主观色彩较强,学术价值偏低。;(3)按史料的权威性分类
①正史:一般认为是指由官方记录的史书。
②野史:一般认为是指古代私家编撰的史书
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