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新课改背景下的小学体育教学创新

一、小学体育对学生身体全面发展的作用

在身体素质提升方面，小学体育课程旨在通过科学体育锻炼，促使小学生练习肢体动作掌握各类运动项目的技能。因而，在体育课程中，教师需要安排一定量的有氧运动，以保证小学生身体发展出足够的肺容量和体能活力。有指导的体育训练能持续增加小学生的骨密度，改善学生骨骼发展状况，促进小学生骨骼更好发育。体育训练可以显著强化小学生的上臂和四肢力量，强化核心力量的爆发表现。在心理素质提升方面，长期规律投入体育锻炼对学生心理压力释放有促进作用，长期投入团体运动能显著获得所在体育团队的团队支持，团队沟通能力和心理抗压能力可以同时强化。时常投入体育锻炼能强化小学生心理韧性，改善学生体型，为学生交往增加自信。因而，小学生身体素质优劣是衡量小学阶段体育教育成效的重要标准之一。

二、创新小学体育授课策略的路径分析

（一）培养自信意识，推进创新课程

体育教学创新需要关注学生的全面发展，既要促进学生的身体发育，又要突出关注学生的心理成长。教师在安排小学生体育课程内容时，可以考虑在原有课本指导的基础上，继续拓展体育活动门类，帮助学生在更丰富的活动中培养自信意识，通过教学创新体现出体育对个体精神的塑造作用。例如，有条件的学校可以开展游泳教学。游泳是诸多运动中少数水平锻炼的运动，这使得小学生对游泳产生陌生感，水池内的失重造成平衡困难，以及始终以站立的方式开展