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游戏活动促进小龄听障幼儿听觉发展的个案实践

一、研究意义

游戏是幼儿学习的重要媒介，笔者认为听障幼儿首先是幼儿，因此游戏活动可以提高小龄听障幼儿学习的兴趣，丰富他们的听觉刺激，提高他们的听觉记忆、听觉理解水平，建立良好的聆听习惯。但是如何通过游戏促进听障幼儿的听觉康复，目前国内对这一方面的研究较少。笔者期望通过本个案研究，总结游戏活动促进小龄听障幼儿听觉发展的有效策略，提高亲子同训听觉康复的效率，同时为其他亲子同训教师提供参考。

二、研究方法

（1）行动研究法。通过评估—制订计划—康复—评估—制订计划的方式，对研究对象进行一学年的观察研究，在研究中以一学期为一个阶段，分为两个阶段进行。

（2）问卷调查法。通过家长问卷调查进行第一阶段开始及结束，第二阶段结束三次评估，以此来评估听障幼儿的听觉发展。

三、研究过程

（一）第一阶段

第一阶段（2018.9－2019.1）确定研究对象，收集相关资料，指定评估计划，整理分析评估结果，制订学期听觉康复计划。

1.确定研究对象实施评估并建立档案

本研究对象小名豆豆，女，2016年2月出生于南京，父母都是聋人，主要照顾者为妈妈和奶奶，早期筛查未通过，出生6个月确定听力损失，9个月佩戴助听器，但是效果不佳。2017年6月植入人工耳蜗，7月开机，但是由于皮肤过敏，7月及8月每日均未能正常佩戴，9月开始能每日佩戴8个小时左右。选择格雷费斯、家长整合问卷、