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初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养

在当前新课程改革的趋势下，在初中阶段，数学教学不仅要教授学生数学知识技能，更为重要的是要培养学生的学习能力。在开展数学教学时，教师应创设适合于初中生的数学教学策略。教师应在教学实践中，启发与引导学生进行深入全面地思考学习，教师应引导学生在学习数学时，要善于进行思考，让学生通过学习思考，参与到数学知识生成的过程中，使学生能够在理解的基础上，更好地学习与掌握数学知识内容。在提升学生数学综合能力的同时，逐渐培养学生的数学核心素养。

一、应用多媒体教学方式，引导学生探索学习

数学教学中，教师不能仅仅是单一化地进行教学讲解，让学生完全按照教师的教学思路进行数学学习。如果学生仅仅按照教师教学思路、解题方式进行学习，就会形成思维定式。教师可以使用多媒体将知识直观展示，引导学生逐步深入地进行探究式学习。在这样的学习过程当中，能够较好地培养学生的数学核心素养。

例如，在教“生活中的立体图形”一课时，由于这样的数学知识内容，不适合应用理论式的课堂教学方式。因此，教师可充分利用信息技术，为学生创设多媒体教学课件。首先，在多媒体教学课件当中，可通过影音结合的方式直观化地展现生活中各种立体图形。当学生观看到由圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、球体等各种立体图形组成的物品时，就能够充分调动自身的生活实践经验去认识这些立体图形，并能够对其具有一个感性认知。其次，教师可利用多媒体