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高质量发展背景下高职院校“双师型”
教师队伍建设困境与对策
摘要职业教育高质量发展背景下，高素质“双师型”教师队伍建设既是实现高质量发展的必然要求，也是
职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的类型教育的内在诉求。但是，高职院校“双师型”教师队伍建设
依然存在准入机制不完善、评价标准无特色、发展机制不健全等问题。这些问题既与我国高职教育发展阶段
有关，更为重要的是受到政策缺位、知识标准缺失及多元文化冲突等深层次因素的影响。基于此，推动高素质
“双师型”教师队伍建设，需要在完善政策安排、推进职业教育教师资格制度建设、改革培养培训内容及加强
兼职教师队伍规范发展等方面推进改革。
关键词高职院校；高质量发展；“双师型”教师队伍；知识类型；文化冲突
2022年，《中华人民共和国职业教育法》（修师队伍建设需要以“双师”理论为起点，明确其
订版）（以下简称《职业教育法》）颁布实施，总时代内涵，并立足当前高职院校“双师型”教师队
则第一条开篇提出要推动职业教育高质量发展。伍建设存在的真问题，破解制约高职院校教师队
打造高水平“双师型”教师队伍是推动职业教育伍建设的瓶颈。
高质量发展、实现职业教育类型化发展和改革
的重要内容之一。2019年，教育部等四部门印发一、高质量发展背景下高职院校
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