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初中语文阅读教学提升学生感悟能力的方法

在现代化教育背景当中，教师不能再用传统的眼光来看待当下的学生，学生是发展中的人，初中生群体也是一样。教师在阅读教学中，为培养学生的感悟能力，需要首先倾听学生内心的真实想法，让学生将阅读中的内容联系自己，联系生活实际，不断激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读情感，让学生真正爱上阅读，从阅读当中受益。教师应该知道，传统的阅读教学方式已经不能适应当下初中生的学习特点和发展特点，只有教学模式的更新，教学观念的变革才能在提高阅读教学效率的同时带给学生真正有用的东西。为此，广大初中语文教师必须不懈努力。

一、初中生语文阅读教学现状

（一）教学模式单一

目前，初中生语文阅读教学模式普遍较为单一，教师往往提出问题，让学生带着问题进行阅读，或阅读结束后，由学生归纳大概内容和中心思想。学生在阅读过程中，很难形成新的思想，只想着如何去回答教师提出的问题。有的学生阅读时心不在焉，有的学生则一目十行，这也间接造成了阅读效率低下的局面。

（二）学生阅读兴趣度低

很多初中生对语文阅读缺乏兴趣，这主要是基于缺乏教师积极的引导。语文教师应该在阅读教学时深入挖掘学生的兴趣点，由点及线、由线及面地去进行教学。兴趣是一切学习的源泉和动力，兴趣的缺失会使得学生将阅读学习看成一种枯燥的学习任务，久而久之，学生面对语文阅读或将产生恐惧和逃避心理，这也就使得大多数学生因阅读板块的薄弱而造成整