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初中化学趣味化实验教学方法

当今世界科技迅速发展，人们的生存环境日趋复杂，食品安全等化学问题出现要求公民具备一定化学科学素养。化学实验是实施化学教育的有效教学形式，对提高学生的科学素养具有重要作用。通过化学实验教学可以促进学生学习方式转变，增强学生的创新意识。由于一些客观条件限制，初中化学实验教学存在很多问题，初中化学趣味化实验具有生动直观等特点，设计实施趣味化实验对提高学生的综合素养具有重要作用。系统研究初中化学趣味实验教学具有重要意义。

一、初中趣味化学实验教学分析

实验是化学的重要手段，新课改背景下化学实验教学逐渐受到重视。但目前大部分初中开设化学实验课时不足，由于教学任务紧张教师通常采用演示方式实验，往往将课堂教学演示实验集中安排学生模仿练习，导致化学实验丧失探究功能。趣味化化学实验根据日常生活材料利用简单材料开展，有利于激发学生的学习兴趣。

（一）趣味化化学实验教学内涵

实验是科学研究基本方法，是借助仪器模拟事物发生认识自然现象规律。实验在科研中应用广泛，化学发展与实验密切相关，化学实验是依据目的使用一定方法模拟化学反应过程，化学实验要素包括实验对象与工具手段等。趣味化学实验最早由欧洲快乐教育衍生，是利用化学物质特性改进实验，使学生愉快接受化学知识。趣味化学实验开发要求内容贴近生产生活，具有开放性与趣味性特点。化学实验教学是在教育理论指导下运用适当实验仪器设备等手段获取化