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幼儿园大班美术活动教学反思

《静物苹果篮子》一画作于1890-1894年，是由法国作家塞尚所画。在此画中，塞尚认真地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外一些苹果随意地散落在桌布形成的山峰之间，将盛有小糕点的盘子放在桌子后部，垂直看也是桌子的顶点。这幅画的绝妙处是难以用语言来表达的，观者能从不同的水平上领悟到他所表达的美。画中的每个笔触都在其自身的作用，然而又同时听从于整体的和谐。《静物》这幅作品正好符合这些特点，所以幼儿情愿积极自觉地参加活动，对作品进行感受、体验、分析、判断和创作。教学活动着重阅历的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在阅历基础之上的，美术观赏教学也不例外。

在观赏活动之前我着重幼儿有关美术阅历的积累，如：观赏塞尚的其他作品，援助幼儿了解塞尚绘画的特色及笔触。着重幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。美术观赏教育中，老师、儿童与作品三者之间相互作用和相互沟通。活动开始首先出示课件《静物》，引导幼儿观测，分析画面内容和蕴含的情感。鼓舞幼儿说说画面中都有什么?这些苹果是什么样子的?(是怎么样摆放的)苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?为什么一个苹果上有好几种颜色呢?等问题引导幼儿理解这幅画的色调、均衡的构图以及形与色的结合。但是幼儿还是不太理解光源、遮挡等对画面所