第四单元 课件-高中语文新教材选择性必修下册大单元教学.ppt

2、再读文本，精读重点内容，把握文章的思路，明白作者是如何构建文本内部的逻辑结构的。第一部分：第1-4段，介绍人类探索宇宙。第二部分：第5-6段，概括介绍宇宙，重点介绍探索宇宙的尺度“光年”。第三部分：第7-11段，介绍星系，重点介绍本星系群中的M31星系和银河系。第四部分：第12-14段，介绍银河系的恒星。第五部分：第15-16段，介绍行星和太阳系。第六部分：第17-18段，回归地球。行文的结构脉络和概念的逻辑链条自然吻合。文本研讨：（1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，然后思考：这是采用了什么说明顺序？作者为什么要采用这种顺序？语句：“从一个星系际的优越地位上”、“我们所见到的星云离地球80亿光年”—第七段“这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的’本星系群’”、“我们现在离地球200万光年”—第10段“现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心”—第11段“我们现在已经回到了我们的后院—离地球1光年的地方”—第15段“我们现在来到我们星系的行星上。”—第16段。要点提示：顺序：由整体到局部，由外到内，空间尺度由大到小。原因：①由外到内，跳出宇宙之外，这样能够更清晰、直观的介绍；②由整体到局部，由大到小，先从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，层次分明，符合读者的思维习惯；③由宇宙再反观地球，这