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心理学之思维ppt心理学之思维ppt第1页主要内容:1、思维及其特征2、思维分类3、思维和语言关系4、问题处理概念及其策略5、影响问题处理原因6、创造性思维培养心理学之思维ppt第2页清朝康熙年间,某日,浙江总督赵廷臣正在督府坐堂办公。突然门外传来一阵高似一阵喧华声,不一会儿,只见差役领来一个屠户和一个半瞎子,俩人正扭打着,吵吵嚷嚷前来督府告状。赵廷臣喝问道:“肃静!到底是啥回事?快快说来!”屠户抢先说：“刚才这个家伙私自闯进我屋里，招呼几声没人，就把我放在筐里铜钱偷出来了，恰好被我回家撞住。就抓他来了。”半瞎子捶胸顿足，大叫道：“冤枉啊！这是我钱，他看我眼神不好，欺负我，抢我钱！”赵廷臣吩咐左右端来一盆水，钱沉下去了，水面上浮起一层油脂，赵廷臣就把钱还给了屠户。心理学之思维ppt第3页一、思维概念及特征内涵借助语言、表象或动作实现，是人脑对客观事物本质属性及内在规律性间接和概括认识。是认识高级形式。它能揭示事物本质特征和内部联络，并主要表现在概念形成和问题处理活动中。特征概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助媒介和知识经验是对经验改组、重建心理学之思维ppt第4页思维基础形式1、概念2、判断3、推理心理学之思维ppt第5页二、思维过程内涵利用已经有知识经验，对外界输入信息进行分析、综合、比较、抽象和概括过程就是思维过程。了解分析与综合：思维基础过程比较抽象和概括心理学之思维ppt第6页三、思维种类直观动作思维、形象思维和逻辑思维(凭借物)直观动作思维：摆积木、拼地图、玩魔块依赖于实际动作来处理问题逻辑思维：利用概念、判断、推理、理论知识来处理问题。心理学之思维ppt第7页形象思维：利用详细形象来处理问题。心理学之思维ppt第8页经验思维和理论思维（思维过程）经验思维：借助日常生活经验进行（大臣巧开大门）理论思维：依据科学概念和论断来判断和处理问题直觉思维和分析思维(思维结果有没有明确思索步骤和对过程有没有清楚意识）直觉思维：快速了解并作出判断思维分析思维：是遵照逻辑规律，经推导而得出结论心理学之思维ppt第9页辐合思维和发散思维（探索目标方向不一样）辐合思维：依据已知信息，利用熟悉规则处理问题。发散思维：沿着不一样方向思索，产生出大量、独特新思想。常规思维与创造思维（创新程度）常规思维：按现成方案和程序直接处理问题。创造思维：是重新组织已经有知识经验，提出新方案或程序，并创造新思维结果心理学之思维ppt第10页某城市中心有一堡垒，将军欲率领部队攻占它。但从堡垒中延伸出许多条道路，每条道路上都居住着老百姓。假如将大部队集中起来从一条道上进攻，则很轻易伤及老百姓。你怎样处理这一难题？心理学之思维ppt第11页二、思维与语言（一）联络1．思维特点：思维和语言都含有间接性和概括性，语言是思维工具，但不是唯一工具。2．思维种系发生：思维和语言是同时发生。3．思维内容和结果:思维是内容，语言是形式。4.思维个体发展：儿童掌握语言过程和思维发展过程是一致。心理学之思维ppt第12页（二）区分1．本质特征：思维是一个心理现象，而语言是一个社会现象。2．二者与客观事物关系：思维与事物关系是反应与被反应关系，二者之间有着必定联络；而语言与客观事物关系是标志与标志关系，二者之间并没有必定联络。3．组成原因：思维内容是由概念组成，而组成语言材料是词，词和概念意义有时不一样。4．生理机制：思维器官主要是大脑，语言器官主要是眼、耳、喉和口腔。5．规律不一样：思维发展规律含有全人类性质；而语言和语法结构含有民族特点。心理学之思维ppt第13页第二节概念及其形成心理学之思维ppt第14页一、什么是概念概念（concept）一词有广狭两种意义。广义言之，概念指个体对含有共同属性事物所取得概括性认识。比如：儿童在吃过、闻过、看过、拿过形状、颜色、大小不尽相同苹果之后，在他意识中所形成一个概括苹果共同属性认识，即是关于苹果概念。狭义言之，以一个概括性名称或符号，用以代表含有共同属性一类事物全体时，此名称或符号所代表者，即为概念。心理学之思维ppt第15页用以代表概念名称或符号，有较为详细，如“铅笔”、“报纸”、“小学生”等；有较为抽象，如真理、价值、数学上常见X，Y，Z等。显然，上述界说中，同类事物“属性”是形成概念关键。所谓属性（attribute），是指能够辨识特征（feature）。举凡事物之形、色、质、量等特质，均可组成概念属性。但组成概念属性是选择性，不是全部收罗在内。心理学之思维ppt第16页通常，一个概念往往包含是事物本质属性。如“三角形”是一个概念，此一概念只有一个“形状”属性是本质；即由三条直线组成封闭图形。另外，图形之大小及形状特征（如等边、等腰、直角等），均不属于“三角形”这一概念本质属性。可见，概念是人认识事物心理基础。从信