幼儿心理健康教育现状研究——基于家校合作的视角.pdfVIP

●师生心理

幼儿心理健康教育现状研究

——基于家校合作的视角

周德玲（甘肃省武威市凉州区第三幼儿园）

[摘要]在幼儿时期的教育工作中，影响幼儿心理健康教育最重要的两大要素就是家庭和幼儿园。为更好

地发挥家庭与幼儿园对幼儿心理健康教育的积极作用，需要打造家校合作的教育模式，有效促进幼儿心理健康

教育的发展。通过完善心理健康教育活动建设、健全心理健康教育管理体系、建立心理健康教育档案制度、完

善家校心理健康教育联系平台进行幼儿园顶层设计。教师教育工作要丰富心理健康教育课程内容、尊重幼儿个

性化差异、帮助家长转换教育理念、开展家长学习活动周。家庭层面通过重视幼儿心理健康、营造良好家庭氛围、

积极参与亲子活动、主动传授育儿经验促进幼儿心理健康

[关键词]幼儿教育；心理健康；家校合作

家庭和幼儿园是幼儿生活与学习的主要场所，对良好的学习环境，更好地促进幼儿健康成长。完善心

他们的身心健康具有重要的影响。家校合作能充分发理健康教育活动建设能强化家长对家校合作模式的信

挥家庭与幼儿园各自的优势，共同致力于针对幼儿心心，争取家长对家校合作模式的支持，更好地服务于

理健康方面的教育，能够让幼儿始终处于健康、安全幼儿成长。幼儿园是心理健康教育活动建设的组织者，

的发展环境中，从而引导幼儿的心理朝着正确的方向在完善心理教育活动建设时还需要得到家长的认同，

发展。在合作过程中，幼儿园与学校能否及时沟通成这样才能发挥心理健康教育活动建设的最大效用。

了影响合作效果的关键因素。基于此背景，详细探讨2.健全心理健康教育管理体系

幼儿心理健康教育的家校合作现状，推动家庭与幼儿在幼儿的心理健康教育中，幼儿园要健全心理健

园的共同合作，从而提高对幼儿心理健康教育的质量，康教育管理体系，时刻关注幼儿在校园中的心理状况，

促进幼儿心理健康教育家校合作策略。第一时间发现幼儿产生的心理健康问题。心理健康教

育管理体系是否完善直接关系到幼儿心理健康教育质

一、幼儿园层面量的高低。首先，幼儿园要对老师和家长做好心理健

康教育宣传工作，让老师和家长共同认识到幼儿心理

（一）幼儿园顶层设计健康的重要性，改善幼儿心理健康教育不受重视的局

1.完善心理健康教育活动制度面。值得注意的是，在宣传前期，需要通过调查问卷

在幼儿心理健康教育家校合作策略的实施中幼儿等形式对家长的基本态度有所了解，在沟通中注意宣

园毋庸置疑处于主体地位，承担着更多的心理教育任传技巧，增强家长对幼儿园开展心理健康教育的认同

务，更加需要完善心理健康教育活动建设。幼儿园作感，使幼儿园家长之间的关系更加紧密，助推家校合

为心理健康教育的主要场所，能通过开展各种心理健作模式的形成与发展。其次，幼儿园应当成立专业的

康教育的专业活动去指导家庭更加专业化、科学化地心理健康辅导机构，对幼儿的心理状况随时进行常态

开展针对幼儿的心理健康教育，促进幼儿形成健康的化的评估，再根据幼儿的心理健康评定结果，设计针

心理，发挥幼儿园在心理健康教育中的优势和积极作对性的心理健康教育方案，及时关注幼儿在校园中的

用。爱玩是孩子的天性，幼儿园以完善心理健康教育日常行为，为幼儿提供健康的成长环境。最后，幼儿

活动建设为切入口，能有效激发幼儿参与集体活动的园要提升幼儿心理教师的专业能力，为幼儿不良心理

热情，为学生提供更加优质的心理健康教育服务。针的矫正提供有效方案，采取合理的方式释放幼儿的压

对幼儿心理健康教育举办主题教育活动，为幼儿提供力，帮助幼儿摆脱不良情绪的困扰，使得幼儿能够在

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教书育人（上旬刊）2023年