六年级数学下册教案比例尺、面积变化、确定位置.docxVIP

六年级数学下册教案比例尺、面积变化、确定位置.docx

比例尺、面积变化、确定位置

一、本周主要内容

比例尺、面积变化、确定位置二、本周学习目标

使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

使学生在经历“猜想－验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。

在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。

使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理的进行表达的能力。发展空间观念。

使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。

三、考点分析

图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

比例尺=图上距离，比例尺有两种形式：数值比例尺和线段比例尺。

实际距离

把一个平面图形按照一定的倍数（n）放大或缩小到原来的几分之一（1

放大（或缩小）后与放大（或缩小）前图形的面积比是n2:1（或1:n2）。