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人教版小学数学二年级下册教案

你知道怎么写人教版小学数学二年级下册教案吗?通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数肯定比除数少。一起看看人教版小学数学二年级下册教案!欢迎查阅!

人教版小学数学二年级下册教案1

教学目标：

1、引导学生经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活亲密联系。

2、通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数肯定比除数少。

3、在操作、探究、发觉中，使学生获得积。

重点难点：

1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2、通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

老师打算：

课件、实物投影仪

学生打算：

每个人打算若干圆片

教学过程：

一、问题引入

分苹果

二、探究新知

1、学生自学教材“分苹果”，相识竖式。

2、体验除法竖式的计算过程。

3、先让学生独立思索上述问题

有20个苹果，假如每盘放6个，可以放几盘呢?

(1)进行全班集体沟通。

(2)同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。

(3)介绍除法竖式的写法

a.除法横式：20÷6=3(个)……2(个)

b.除法竖式

3、体验余数肯定要比除数小

(1)先由学生操作(用圆片分一分)。再列出除法竖式，独立解答“课本第3题试一试中的第(1)题”。

(2)学生探讨：调皮的列式对不对，为什么?

(3)指名回答，引导学生相识“6还可以接着分”，正确的式子应是笑笑做的。

(a)探讨：依据刚才这道习题，你发觉什么?

余数肯定要比除数小。

(b)学生独立完成第(2)题。

指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发觉了什么?

指名回答：余数要比除数小。

三、巩固练习

第3页“练一练”第1、2题。

四、总结

除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。

人教版小学数学二年级下册教案2

教学目标：

1、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的亲密联系，相识除法竖式，驾驭其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

2、采纳小组合作探究的学习方式，培育学生的小组合作意识，激发学习爱好。

3、提高学生分析视察、推理、推断实力，养成良好的学习习惯。

重点难点：

体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。

教具打算：

课件。

学具打算：

小圆片

教学过程：

一、谈话引入

调皮和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图，你发觉了哪些数学信息?依据信息提出一个数学问题。学生提问题。

二、学习新课，合作探究

1.想一想、算一算。从学生的已有学问入手，独立思索解决。18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗?

2.算一算、议一议。小组合作。在小组内探讨用不同的方法解决问题。

3、学生在小组内说一说，小组汇报

A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展示摆小圆片的过程。(直观展示给学生。)

B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0

C组、利用乘法口诀：三六十八

D组、利用除法竖式的方法

4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一部分表示什么?

5、结合学生板书，老师补充，强调竖式的书写依次：先写除号，再写被除数，最终在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。

6、指明说一说除法竖式每部分的意思，同桌同学练习说一说。

7、试一试：进一步娴熟驾驭竖式计算的方法。师强调书写竖式的依次，完成第2页填一填，说一说

18÷2=63÷9=

三、学中做

1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了许多好东西，我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题

学生练习在小