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新人教版小学三年级数学教案

通过多媒体课件的演示，使学生学会运用自主探究、合作沟通、视察与比较等方法去驾驭通过图形割补的方法计算不规则图形的面积。让学生经验和体验学问形成的过程，培育学生的创新思维。一起看看新人教版小学三年级数学教案!欢迎查阅!

新人教版小学三年级数学教案1

教学目标：

1、复习用方格数来表示面积，用面积公式来算面积。

2、通过多媒体课件的演示，使学生学会运用自主探究、合作沟通、视察与比较等方法去驾驭通过图形割补的方法计算不规则图形的面积。让学生经验和体验学问形成的过程，培育学生的创新思维。

3、通过让学生计算生活中实际房屋的面积，使学生感受到数学在生活实际中的详细运用，感受数学与生活实际的紧密联系。

教学重点：

能够娴熟运用计算面积的两种基本方法。

教学难点：

驾驭通过图形割补的方法计算不规则图形的面积。

教学关键：

与实际生活相联系，学会计算生活中实际房屋的面积。

教学过程：

一、复习旧知

1、复习长方形，正方形的面积。

先出示长方形图，再出示正方形图，让我们来看看这个长方形的面积有多大?这个正方形图形的面积有多大?你是怎么算出来的?

小结

你们真聪慧，不须要一个一个的数格子，只要知道长方形的长和宽，知道正方形的边长，就可以利用面积公式来计算出长方形和正方形的面积。

2、利用平移，半个格子凑整及轴对称图形特点求图形面积平行四边形，不规则图形平移成为长方形，2个半格凑成一格。轴对称图形只要数一半，乘以2就能算出整个图形面积。

小结：我们可以利用平移的方法把平行四边形转变成为长方形，把三角形转变成

为正方形来计算出面积。把2个半格合并成一格，利用轴对称图形的特点快速计算出面积。

二、新授

1.激发学习爱好

沪教版数学三年级上册《它们有多大》教案

这2个不规则图形，哪个图形的面积大呢?

原委是哪个图形面积大呢?

今日这节课就详细来探讨它们的面积有多大。

(出示课题)不规则图形面积

2.图形A我们先视察图形A，你有方法计算它的面积吗?

A、小组探讨

B、汇报各种计算的方法

5×4-4

2×5+3+3

4×3+2+2

4×4……

C、电脑演示并且总结出割、补、移三种方法。

同学们：你们认为哪种方法?为什么?

割的方法：4×4=16补的方法：5×4-4，这两个方法!

师总结：无论是割还是补，分割的块数，或者是补上的块数越少，这种方法就越显得简洁，也就越好。

3.图形B

图形B也是个不规则图形，你能用比较简洁的方法来求出它的面积吗?

独立思索，然后把结果写在纸上面。

沟通：(利用补的方法将它转变成一个规则的图形)

4×4=16

电脑演示生介绍的方法，并板书算式。

师：现在可以知道图形B和图形A谁大谁小吗?

要精确知道哪个图形的面积大，就必需进行正确的计算，在计算时方法越简洁越好。

三、巩固练习

这里有一些不规则的图形，请你们细致视察，画一画，说一说，怎样求它们的面积。

(在练习纸上独立完成后沟通)

说说：求凸出来的图形面积用什么方法好?

求凹进去的图形面积用什么方法好?

小结：无论是割还是补，分割的块数，或者是补上的块数越少，这种方法就越显得简洁，也就越好。

总结

今日我们接着学习了求图形面积的方法，你有什么新的收获?

新人教版小学三年级数学教案2

教学目标：

1、了解一位数与多位数乘法计算方法及乘加乘减混合运算。

2、娴熟驾驭一位数与多位数乘法计算。

3、培育学生审题实力。

重点难点：

一位数与多位数乘法计算，末尾有零的乘法。

教学过程：

一、新课导入

出示媒体，介绍嘉年华。

提出问题，引发学生思索。

算式：60×4=240(板书)

看看同学们是否算得对?(媒体演示)

二、新课探究

探究一

师：“竖式计算，说说计算过程。”

生：“先用个位上数与7相乘再用十位上的数与7相乘