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大班数学公开课教案（优秀3篇）

大班数学公开课教案篇一

这里选编的活动反映了日本幼儿园教化的几个侧面，其中有些内容是我国幼儿园很少涉及的，有些内容尽管我国幼儿园也有，但并未赐予足够的重视。

我认为这些活动体现了这样几个特点：①重视幼儿的情感体验。②重视幼儿的操作与实践。③重视幼儿阅历的积累。④让幼儿在嬉戏中学习。这与我国《幼儿园教化指导纲要（试行）》所提倡的是一样的，值得我们学习和借鉴。我们在组织实施幼儿园教化活动时，应立足于为幼儿的一生发展奠定基础，更加关注幼儿的实际与幼儿园的实际，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分发觉、挖掘、创建幼儿园教化的内容、方法和手段。

一、活动前幼儿状态

幼儿离园排队时常常会说：“我排第一。”“我排其次。”这其实就是序数的学习。幼儿往杯子里倒水，看看倒多了还是倒少了，这其实就是量的学习。幼儿的计多活动都包含着数量关系。如何让幼儿更加关注这些数量关系？老师在“帽子战斗”嬉戏中作了一些尝试。

二、活动由来

“帽子战斗，”一般在大班初期玩。幼儿分成两个小组，两组人数一样多，以猜拳确定哪一组先去抢对方的帽子。多次反复后，抢到帽子多的一组获胜。

三、活动目的

幼儿园数学教化最重要的是让幼儿对四周生活中的数量关系产生爱好，在嬉戏中相识数量，从而感知数的存在和数的必要。

四、活动的绽开

1、猜拳确定谁先抢帽子。两组幼儿各推选一人猜拳，赢者所在的小组可以先去抢另一组幼儿戴的帽子。这时，老师只让幼儿按小组抢帽子，不要求他们数帽子。

2、数小组的帽子数。当幼儿对组的意识有所增加时，抢帽子就起先了。决出输赢后，幼儿数帽子数。当出现一组抢了20顶，另一组抢了18顶时，幼儿只认帽子多的一组为胜者，而对于两组人数不加考虑，也一窍不通，

3、数小组的人数。幼儿自由组合，玩了一会儿，乙组输了。这时，乙组的一个男孩子发觉两组人数有多少。老师便让两组幼儿分别排成一路纵队，两队幼儿一一对应手拉手，结果甲组比乙组多出10名幼儿。怎么办呢？大家一起探讨。老师建议10名幼儿全加入到乙组去，甲组幼儿不同意：“这样，我们人少了。”一个幼儿说：“每组加5人。”这样两组人数是否一样多了呢？大家一起数起来。确定两组人数相同以后，嬉戏接着，最终乙组获胜。这以后，只要玩“帽子战斗”，幼儿总要先通过一一对应的方式确定人数。

五、指导要点

老师对幼儿嬉戏中包含的数量要素应心中有数，以便随机指导。老师应考虑以下几种数量要素：①数数。②对应――物与物的对应，数词与物的对应，声音、动作与数词的对应，集合与集合的对应。③集合。④长短。⑤宽窄。⑥轻重。⑦大小。⑧多少。⑨高矮。⑩依次。

六、反省评价

在日常生活中，可让幼儿学习数量关系的机会许多，老师应将引导幼儿感受事物的数量关系并体验数学的好玩当作重要事情来对待。“帽子战斗”嬉戏说明，当活动中出现的数量要素与幼儿的发展水平、幼儿自身的发觉相一样时，幼儿对数量的相识、爱好及关切程度相对较高。

大班数学公开课教案篇二

活动目标：

1、学习对应数量与数字1～10。

2、正确感知10以内的数量。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动打算《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上1～10的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点）

活动过程：

一、复习点数。

1、出示1～10的挂图。

师：请小挚友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小挚友数出来。

2、点数实物。

师：请小挚友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？……

二、老师导入，激发幼儿爱好。

1、以情景引起幼儿爱好。

师：告知小挚友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小挚友们去参与生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）

师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）老师对幼儿的回答赐予确定。

师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答）

师：小挚友们看，花园里开了这么多花（老师把花洒在桌面上）请小挚友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今日老师为小挚友们打算了一些美丽的小篮子，大家细致看一看，小篮子有什么不一样？