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心理健康教案6篇

心理健康教案篇一

设计思路：

在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小挚友当中人缘好，挚友多，和小伙伴一齐玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不愿把自我的东西让给别人，或是听从他人的看法，和小挚友一齐玩儿时爱和他们打架、发生争吵。所以，我们须要重视幼儿谦让、合作的教化。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅须要老师的引导，也须要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1、在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和快乐。（情感）

2、初步理解合作的意义，明白生活中到处有合作。（认知）

3、初步学会探究的方法，学会与人友好合作。（技能）

重点：

在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和快乐

难点：

初步学会探究的方法，学会与人友好合作。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2、物质打算：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）

活动过程：

一、儿歌导入

1、经过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）

--小挚友们，你们看这上头画的是什么动物，它在干吗？

--之前我们一齐学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？

--这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎样样做的？（回洞口请来了好挚友们一齐搬着走）

--假如没有好挚友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？

--合作就是2个或更多的人，一齐努力做一件事情，就像蚂蚁和挚友们一齐合作搬豆豆。

--合作可真奇妙呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，并且更简单胜利！

二、探究探讨，如何合作

1、搬桌子竞赛：配班老师一个人，然后再请6个小挚友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

（合作就是大家一齐努力做一件事，会把事情做得又快又好）

2、看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是？

老师出示相应图片：

一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

2、教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎样样合作。（整理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候须要合作才能做得好的事情。进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。

心理健康教案篇二

一、教学目标：

通过活动，帮助学生从相貌、性格、特长等方面找寻自己的特点，学会调整自己的心情，增加自我意识，发觉自我，喜爱自我。

二、教学重点：

引导学生如何喜爱自己。

三、教学难点：

帮助学生理解为什么要喜爱自己。

四、教学打算：

1、每人打算一面小镜子。

2、《奥运欢迎你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘

3、希望树一棵，做成可爱形态的卡纸。

4、学生排成U型坐位

五、教学过程：

（一）揭示课题

1、播放《北京欢迎你》，全班同学一起唱唱。

2、揭示课题

（二）故事明理

1、播放故事《丑小鸭》。

2、真情流露

（三）“喜爱我自己”大探讨

1、老师身上有这么多优点，信任你们身上也有许多优点，现在请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满足的地方。（轻放音乐）

2、“喜爱我自己”大探讨

师：刚才我们到了自己的外表美，现在我们找一找自己内在的美。现在我们进行喜爱自己大探讨。我们先在小组里沟通，谁想和大家共同共享？

（1）小组沟通

（3）全班沟通。

3、（参加度不高，个别辅导：坐在老师身边，大家一起帮他找找优点。也可以提到前面）

（其实你们在老师的眼里都很棒，都具有许多优点，你不想让大家了解你吗？莫非你没有优点吗？不行能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮老师整理