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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
抽陀螺
1教学目标
1、运动参与目标:让学生掌握缠陀螺、放陀螺、打陀螺的基本技术和方法,让学
生了解陀螺的不同的发陀螺的方法。
2、运动技能目标:通过游戏教学,激发学生的体育爱好,增强体育兴趣,培养学生
积极主动参与体育锻炼的信心。
3、心理健康目标:尝试与同伴共同协作,相互配合的乐趣,培养学生的团队意识和
集体主义精神,体验运动快乐,树立克服困难的勇气。
2学情分析评论
小学水平一的学生运动基础薄弱,对体育活动多表现为直接兴趣,他们好奇、好
学、好动,想像力丰富,勇于表现自己。山区部分男生玩过打陀螺,女生基本没有
接触过陀螺,但他们对打陀螺非常感兴趣。因此,在教学中我步步引导学生进入角
色,激发练习兴趣,并充分发展学生的创新能力,从而让学生以积极的心态投入学
习。
3重点难点
教学重点:学会缠陀、放陀并用水平法把陀螺打起来。
教学难点:熟练掌握水平法打陀螺。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】收心热身阶段
师生利用提前准备好的小马鞭模仿骑马动作后再一起跳“骑马舞”热身操,让学
生带着疑问走进课堂。然后是小游戏“传递小陀螺”,让每个学生拿到上课的器
材——陀螺后,再解开悬念宣布本次课的教学内容为打陀螺。
一、课堂常规:
二、准备活动:
1、模仿骑马
2、骑马舞热身操
3、由传陀螺小游戏引出本次课内容。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
(一)教师活动:
1、提问学生事先准备的小鞭杆
2、带学生热身
(二)学生活动:
跟随老师做动作
(三)要求:
学生认真做好准备活动。
活动2【讲授】锻炼身心阶段
采用主题式教学方法,教师先以优美的示范动作——水平法打陀螺,让学生初步
建立完整的打陀螺的概念,激发他们的学习兴趣。教师再引导学生做多次缠陀、
放陀、打陀的模仿练习,然后把课堂还给学生,充分发挥他们的主体作用,让学生
分组练习、相互探究,教师巡回指导。师生集中,学生展示探究结果,教师及时点
评,打陀螺有两方法:一是水平法包括向内拉和向外拉两种;二是垂直法。教师适
时鼓励学生,在会打陀螺的基础上可以两两比拼看谁的陀螺打得最持久或在保证
安全的前提下尝试往前赶陀螺。在教师的激励下学生的兴趣更高,本课的重难点
也一一得到突破。
一、教师介绍打陀螺
二、缠陀技术方法
动作要领:左手持陀螺,右手拿鞭杆,左手大拇指将鞭绳的末端按在陀螺的中上端
后,向内缠绕至紧。缠陀螺的关键在于拉紧鞭绳,拇指压实防止绳子松脱或脱手。
三、放陀技术
1、动作要领:两脚自然开列,将缠好的陀螺持握好,屈膝蹲下,将缠好的陀螺放在
身体的斜前方,放陀时,重心在右脚,发力时右脚蹬转,带动右手向内做翻腕的同
时将鞭绳迅速抽离陀螺,使陀螺快速旋转落地。动作的关键是翻腕和蹬转和翻腕
抽回要控制好。
动作要点:(准、旋)
旋放陀螺技术要求准确,旋转要快,要稳
四、分组展示放陀螺
展示方法:分成四排来展示,用教师本次课教授的水平法放陀螺方法(向内拉)将
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
陀螺放至老师规定好的位置。
(一)组织教法:
1.老师示范完整
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