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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
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二年级体育教案小青蛙学本领──各种方
式的单双脚跳
小青蛙学本领──各种方式的单双脚跳
吉林省长春市第二实验小学郭哲
一、教学设计说明：
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适
应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的
教学情境，让学生们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各
种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养
了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出
发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极
性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
二、教学分析
1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的
内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏
素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制
力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使
他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动
练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、
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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标
1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培
养学生主动参与活动的态度和行为。
2．引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃
能力，提高灵敏素质和协调能力。
3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服
困难的意志品质。
4.让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学重点、难点
1．学生主动参与创想和表现力。
2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。
五、教学过程设计
本节课开始部分通过一个《拍手》的游戏，将学生带入
“郊游”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，学生
们装扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作着采果子、
翩翩起舞的动作，学生随着教师的语言，边听边展开想象，
让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与
的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将
学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自
由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随
机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。通过学生先尝
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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
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试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体
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