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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
部编人教版一年级语文上册《四季》教案
教学设计
XXX《四季》教案一
【教材分析】
这是一首极富童真童味童趣的儿歌。作者通过对春天的草
芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种具有四季代
表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同季节的特点，表
达了对四季的喜爱之情。
儿歌运用拟人化的手法，排比的形式，语言亲切且富有情
趣。
【教学策略与设计说明】
利用图片和视频调动学生多种感官，激发学生研究的兴趣。
在图文结合的过程中感受儿歌中的童真童趣。
通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读、自
悟、自编。通过多种形式的读，让学生受到情感熏陶，让读贯
穿教学的始终。
【教学目标】
知识与能力：学会本课生字词。会写“天、四、是”三个字。
过程与方法：正确流利有感情地朗读课文，在读的过程中
感受四季的美好。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
百学须先立志。——朱熹
情感与价值观：了解课文内容，知道一年有四个季节及四
季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】
认字、练朗读，掌握生字写法，把字写端正，写规范。
【教学难点】
感受各个季节的艳丽，激发对大自然的热爱之情。
【课时安排】
二课时
【教学进程】
第一课时
1、视频导入
【播放视频《春天的景色》】同学们，你们知道视频中播
放的是什么季节的景色吗？（春天）你怎么知道是春天？（生
根据看到的画面内容说）谁知道一年中还有哪些季节？（夏天、
秋天、冬天）春夏秋冬合起来称作──四季（板书课题）
［设计意图：引导学生观察生活，了解四季的不同特点，
激发学生表达交流的兴趣。］
二、初读课文，整体感知
1．【播放动画课文《四季》】让学生直观感知课文内容。
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
2．学生自读课文，并把不认识的字圈起来，借助拼音读
一读。
课件出示：
尖说春青蛙夏弯地就冬天四是
3．练读生字
（1）小老师领读。
（2）各种形式的读：齐读，开火车读等。
4．你想提醒大家在识字的时候注意什么？
（1）注意字音、字义
留意翘舌音：“说、春”是翘舌音。
（2）分析字形（师引导学生思考）
冬
形象联想法：A．下边的两点像落下来的雪花。B．“冬”
字的字形就像一个张开双臂的雪娃娃。
就
A．换一换的办法：“惊”去掉“竖心旁”，再加上“尤”。(留
意末了一笔的笔画叫做竖弯钩。
B．比一比的办法：就——惊。
是
比一比的办法：是——足。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
（3）留意誊写
教师范写“天、四、是”三个
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