教师职业道德修养与师风师德(共52张PPT).pptxVIP

教师职业道德修养与师风师德;;教师是什么？;;;;;

教师应该具备的根本职业道德素养：

1、爱岗敬业，关爱学生，以生为本;;;我觉得教师们的价值就在于能够为孩子们留下神圣的美好记忆，哪怕只是一个瞬间。

意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋开展过程。

教师应该具备的根本职业道德素养：

善于幽默的人，能够迅速摆脱人生的困境，乐观地面对生活。

教师与学生的关系不是“仰视〞关系，不是“俯视〞关系，而应该是一种“平视〞关系。

几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。

---第斯多惠

之后，活动主持者把25种处理方式翻译成几种语言文字，分送给参加活动的202名学生，请学生们评选出自己最喜欢的处理方式。

你不能左右这个孩子今后的命运，但是，至少在你教育他期间，能给他美好的瞬间。

教师与学生的关系不是“仰视〞关系，不是“俯视〞关系，而应该是一种“平视〞关系。

2、合格教师应当具有透过现象看本质、找到事物内在联系的能力。

?庄子·知北游?：“仲尼曰：‘古之人，外化而内不化；

幽默能够化解人际关系中的矛盾，让我们摆脱困境。;;;传统教育对学生施以强制，而爱的教育给予学生更多的鼓励，鼓励、爱是促进学生健康成长的关键。美国心理学家罗森塔尔的心理学试验充分说明了这一点。;;;教师与学生的关系不是“仰视〞关系，不是“俯视〞关系，而应该是一种“平视〞关系。

教师与学生的交流是一种平等“对话〞，是一种主体间性。;

教师对学生的宽容不是没有限度，该批评时那么批评。巴西著名教育家弗莱雷在?被压迫者教育学?一书中，把教师的耐心叫作“没有耐心的耐心〞。;;;;;;;什么在动？;;;;;;;;“一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊，但凡不能自我开展，自我培养和自我教育的人，同样也不能开展、培养和教育别人。〞

---第斯多惠;;;教师专业素养的本质把握;;;

4、团结协作，有团队精神。;

团队精神的内涵及其作用;;如，颜迈教授的??我爱每一片绿叶〞的幽默。

善于幽默的人，能够迅速摆脱人生的困境，乐观地面对生活。

教师应当具有全面认识问题、分析问题、把握事物内在联系的能力。

英国思想家洛克认为，人类要获取知识就必须经过感知和反思。

人文：向善；

英国思想家洛克认为，人类要获取知识就必须经过感知和反思。

沉默的螺旋概念根本描述了这样一个现象：人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢送，就会积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散；

---第斯多惠

Merton〕首次用“马太效应〞来描述这种社会心理现象。

我呢，就在那混帐的悬崖边。

我得从什么地方出来，把他们捉住。

霍尔顿将来要当一名“麦田里的守望者〞：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。

教师应该具备的根本职业道德素养：

我呢，就在那混帐的悬崖边。

1、师者，所以传道授业解惑也。

教师与学生的关系不是“仰视〞关系，不是“俯视〞关系，而应该是一种“平视〞关系。;;;;;;